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人教版英语七年级下册Unit 9 What does she look like Section B 2a-2c Reading教学设计 教材解读 七年级下册第九单元本单元以描述人的外表为话题，从表示外貌的词及短语到句子，再到阅读短文和作文，由简入深，层次分明。就话题本身而言，接近学生的现实生活，有较强的趣味性。通过本单元的教学，旨在使学生学会使用“What does he/she look like?"的句型询问别人的外表;用英语描述别人的发型，身高，身材以及其它特征。阅读部分是知识的扩展和综合的语言运用，使学生能够对已经学过的目标句型运用自如，并通过阅读文章提高学生的阅读，提高学生的阅读理解能力，并为写作做铺垫。 学情分析 七年级的学生，生性活泼好动，对游戏、竞赛等特别感兴趣。在课堂上尽量以鼓励表扬为主，注重培养学习英语的兴趣，营造英语氛围，鼓励学生开口说英语、特别是给差生创造机会，让他们尝试成功的喜悦。同时七年级的学生还存在着学习方法和学习策略不足的问题，本节课还要侧重教授一些阅读技巧。本堂课中通过图片和视频导入，更贴近学生生活，使学生更好掌握描述人物外貌的方法。 教学目标 知识与能力： 1.掌握字词artist /crimes /criminal /put in newspaper /on television /each /the same… /describe /differently /in the end /real 等。 2. 学会通过分析文本的指代逻辑关系和关键词的提示，复述原文。 3. 学会模仿和运用文本中的长难句。 情感态度与价值观： 1.在阅读练习过程中，学生将会了解Joe Brown有一份有趣的工作一警察艺术 家这份工作的特点。 2.让学生能够准确的描述别人的外貌，让他们明白不要以貌取人，心灵美胜过外表美。 教学重难点 教学重点 1. 本课时重点单词和词组。 2．掌握正确的阅读策略。 教学难点 如何在阅读过程中快速提取关键信息。 教学资源及工具 音频：教材 CD 视频：网络下载 教学过程 Step1 Revison 1.?Revision How do you describe a person? 2.?Complete the chart. 设计意图：巩固本单元所学的描述人物外貌的常见词汇与句子，激活学生已学知识。 Step2 Lead-in Watch a video and answer. 1)?What’s his job? 2)?What is he doing? 3)?What do you think of his job? 设计意图：通过动画片导入新课,课前活跃气氛，创造英语学习氛围，吸引学生注意力，使其尽快进入英语学习的状态。 Step 3 Reading 1.?Pre-reading Skim the passage and find out the ?main character’s name and job. 2.?Fast reading Read the passage and underline the main idea. 3.?Detailed reading Para1:How does the police artist help the police find the criminal? Para2:Is Joe’s job easy? How do the two women describe the criminal? 4.?Discussion 设计意图：速读的目的是用浏览全文的方法了解文章的大意和主题思想，并对文章的结构有个总的概念。查读的目的主要是为了寻找文章中某些特定的信息。分段精读，筛选细节信息，理解文本主要内容，进行思维构图训练，考查学生对细节的理解，培养学生的语篇分析能力。 Step 4 Group work Role-play: Jenny's money was stolen. And you saw the crime. Now please tell the police what the criminal looks like. 设计意图：进一步让学生掌握描述人物外貌的常见词汇与句子，并灵活运用于口语与写作中，提高学生的语言综合运用能力。小组合作学习是解决难点的有效办法，鼓励学生学会合作，培养合作精神。 Step 5 ?Speaking Question： What can we learn from the article? (Different people have different looks.?Everyone is special.) (Don’t judge a person by his appearance.)