一年级上册数学说课稿-6 认识图形(一)第1课时　认识图形｜苏教版.docxVIP

一年级上册数学说课稿-6 认识图形(一)第1课时　认识图形｜苏教版 一、背景介绍 本课是一年级上册数学中的认识图形（一）第1课时，主要讲解的是孩子们对图形的初步认识。在这个年龄段，孩子们已经具备了初级的观察和分析能力，可以对周围的事物进行观察和分类，本课的目的就是引导孩子们通过观察和分类来认识和理解图形。 二、教学目标 学生能够通过观察图形，初步认识图形的基本特征和形态； 学生能够使用正确的语言形容图形的形态和特点； 学生能够将不同的图形进行分类，并能够简单地解释分类的原因。 三、教学重点和难点 教学重点：通过多组图形的观察和分类，培养学生的观察能力和分类能力。 教学难点：引导学生理解图形的形态和基本特征，并将不同的图形进行分类。 四、教学过程 1. 课前准备 老师在课前准备好多组图形，将它们分成若干个小群组，准备在课上用来进行图形分类。 2. 导入 先让学生认识一个三角形和一个正方形，并用不同的语言形容这两个图形。例如：三角形的样子像一个帽子，正方形就像一张桌子。 3. 提供多组图形 老师可以将多组图形展示在课堂上，让学生进行观察和比较。然后，老师可以根据图形的共性和相似之处，将它们分成不同的小群组。 4. 图形命名 老师可以让学生为每个图形取一个名字，并用简单、易懂的语言描述这个图形的形态和特点。例如：一个圆形可以命名为“大眼睛”，一个长方形可以命名为“板条箱”。 5. 群组分类 老师可以将同一小组内的图形摆放在一起，然后让学生观察这些图形，并将它们分成不同的群组。老师可以引导学生发现同一群组中图形的相似之处，比如形态、颜色等等。 6. 图形分类原因 老师可以带领学生讨论将图形分成不同的群组的原因是什么，让学生理解分组的方法和原则。老师可以引导学生分析图形的不同方面，比如边数、角度、长度和宽度等，来找出图形分类的原因。 7. 总结归纳 在讨论完多组图形后，老师可以让学生对本节课的内容进行总结和归纳，让他们明白本节课的目的和意义。 五、教学方法 启发式教学法：通过让学生参与观察、比较和分类图形等启发式教学方法，让学生主动参与课堂，感受学习的乐趣。 交互式教学法：通过让学生进行小组讨论、提问等交互式教学方法，提高学生的学习兴趣，培养学生的表达能力和思维能力。 六、教学评价 课堂互动情况：通过观察学生的课堂互动情况评价学生的表现。 课堂作业情况：通过定期布置的课堂作业评价学生的学习状况。 期末考试成绩：通过期末考试成绩反映学生掌握知识的程度。 七、教学反思 本节课采用启发式教学法和交互式教学法，让学生主动参与课堂，提高了学生的学习兴趣。同时，我也注意到本节课中，有些学生观察力和分类能力还不够，因此在课后需要给他们加强相关练习，提高他们的观察能力和分类能力。