[朗读在初中语文教学中的现象及其对策] 小学低年级朗读教学的现状及对策.docxVIP

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2023-07-31 发布于四川
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[朗读在初中语文教学中的现象及其对策] 小学低年级朗读教学的现状及对策　　语文课堂教学与其他学科教学相区分的一个标记就是书声琅琅。朗读，既是我国传统语文教学的重要方法，也是解读文本的重要手段，朗读水平，还是衡量一个人的语文素养凹凸的重要标准。新课标明确提出：“各个学段的阅读教学都要重视朗读和默读。”“能用平凡话正确，流利，有感情地朗读课文，是朗读的总要求。”新课改实施以来，语文课堂上难闻读书声的现象有所变更，老师渐渐关注朗读，朗读重新出此时此刻我们的语文课堂上。这是一个可喜现象。但是，我们发觉，很多语文课上，朗读仅仅是一种形式，很多时候往往是为朗读而朗读，没有真正起到它应有的作用