生于忧患死于安乐课件完美.pptVIP

生于忧患死于安乐 孟子 海口市琼山二中 冯所平 当前第1页\共有17页\编于星期四\4点 了解作者 孟子（约公元前372年-公元前289年），名轲，字子舆，战国中期鲁国邹人，是著名的思想家、政治家、教育家，孔子学说的继承者，儒家的重要代表人物。他继承了孔子“仁”的思想并将其发展成为“仁政”思想，被称为“亚圣”。 当前第2页\共有17页\编于星期四\4点 * 学习目标 1、正确朗读课文 2、理解重点词句 3、了解文章思路和论证方法 4、理解作者的观点 当前第3页\共有17页\编于星期四\4点 观看课文朗读要求：在不懂读的字下面做记号。 生于忧患 死于安乐 舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市。 　　故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。 　　人恒过然后能改，困于心衡于虑而后作，征于色发于声而后喻。入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。然后知生于忧患，而死于安乐也。 当前第4页\共有17页\编于星期四\4点 写出划横线字的拼音 畎（ ）亩 傅说（ ） 胶鬲（ ）曾（ ）益 拂（ ）乱 法家拂（ ）士 quǎn Yuè gé zēng bì fú 当前第5页\共有17页\编于星期四\4点 朗读课文 正确、流利，并逐步做到有感情。 1．发音要正确、清楚。 2．轻重、停顿要准确、合理。 3．速度的快慢要合适。 4．语气、语调要恰当，有感情。 当前第6页\共有17页\编于星期四\4点 整体感知课文 1、文章的论点 2、课文的论证方法 3、文章的写作思路 生于忧患，死于安乐 举例论证、道理论证、对比论证 首先列举六位名人事例说明了担当重任必先经过磨练，接着从从个人和国家正反两面论证 ，最后得出中心论点 ：生于忧患，死于安乐。 当前第7页\共有17页\编于星期四\4点 解释词语意思 舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市。故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨。饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以 动心忍性，曾益其所不能。 人恒过，然后能改，困于心，衡于虑，而后作，征于色，发于声，而后 喻。入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡，然后知生于忧患而 死于安乐也。 起，被任用 被选拔 此，这 使…受苦 使…劳累 使…饥饿 使…贫困 使…惊动 使…坚韧 通“增”增加 常常 通“横”，梗塞 有所作为 了解 在国内 通“弼”，辅佐 在国外 往往 常常 违背 当前第8页\共有17页\编于星期四\4点 翻译重点语句 1、行拂乱其所为： 2、动心忍性： 3、曾益其所不能： 4、入则无法家拂士： 5、出则无敌国外患者： 6、然后知生于忧患，而死于安乐也： 使他做事不顺。 使他的心惊动，使他的性格坚强起来。 增加他的所不具备的能力。 国内没有坚守法度的大臣和足以辅佐君王的贤士。 国外如果没有与之匹敌的国家和外来国家的忧患。 这样之后才知道因有忧患而得以生存,因沉迷安乐而衰亡。 当前第9页\共有17页\编于星期四\4点 翻译课文 舜从田地中被任用，傅说从筑墙的泥水匠中被选拔，胶鬲从鱼盐贩中被举用，管仲从狱官手 里获释被录用，孙叔敖从隐居海边进了朝廷，百里奚从市井之间登上了相位。 　　所以，上天将要下达重大使命给这样的人，一定要先使他的内心痛苦，使他的筋骨劳累， 使他经受饥饿之苦，使他资财缺乏，使他做事不顺，通过这些来使他的内心惊动，使他的性格坚强 起来，增加他所不具有的能力。 　　一个人常常犯错误，这样以后才能改正；内心忧困，思绪阻塞，然后才能有所作为； （一个人的想法只有）从脸上显露出来，在吟咏叹息中表现出来，然后才能被人们所了解。 在国内没有坚持法度和辅佐君王的贤士，在国外没有与之匹敌的国家和外来的祸患，国家常常会灭亡。 　　这样以后，人们才会明白忧愁患害使人生存发展，安逸享乐使人萎靡死亡。 当前第10页\共有17页\编于星期四\4点 合作学习探究问题 1、列出的六个人有什么共同特点，说明什么道理。 2、文章最后总结出什么论点，这个观点在今天还有什么现实意义？ 这六个人出身都卑微，他们都是经过艰苦生活的磨练，显露出不同凡人的才干， 后来都被统治者委以重任，干出了一番事业。 说明了人才要在艰苦的环境中磨练的道理。 生于忧患，死于安乐。 一个人假设常处于安乐的生活中，不思进取，没有忧患意识， 就会走向灭亡。现在是和平年代，但