2020年高三寒假学习计划化学.doc

2020年高三寒假学习计划之化学 2020年高三寒假学习计划之化学 PAGE/NUMPAGES 2020年高三寒假学习计划之化学 高三寒假学习计划之化学 一、千万要背诵 化学被称为理科中的文科，离不开记忆。有些物理公式忘了能够推导出来，但没记着化学符号只怕难以自行创出。所以，记忆的重要性就不言自了然。平常侧重记什么呢?元素周期表、化学用语、分子式、化学方程式、离子方程式，都是我们记忆的对象;元素、单质、化合物的特征以及变化规律是我们记忆的要点。就拿颜色来说吧，某些近似于淡黄色固体、黑色粉末、红棕色、紫色的说法常为出题者所宠爱，背诵了能够收到事半功倍的成效。在做物质推测题时，经过物理性质进行猜想，因为猜想范围较小命中率高，这就是推测题的题眼。要修业生背诵、默写元素周期表，做到人人过关。化学用语，化学方程式书写更是要锲而不舍常练不懈。 在复习过程中，能够试试各种各种的简略方法来记忆知识点， 比方编口诀，离子方程式的书写步骤是一化二离三删简;编春联， 氧化复原观点是升失氧化复原剂，降得复原氧化剂;编诗歌，背诵 化合价是一价钾钠氯氢银，一价氧钙钡镁锌，三铝四硅五价磷，二 三铁、二四碳，二四六硫都齐备。复习元素及其化合物时，以元素→单质→氧化物(氢化物)→存在为线索;复习详细的单质、化合物时既能够构造→性质→用途→制法为思路，又可从该单质到各种化合物之间的横向联系进行复习，同时联合元素周期律，将元素化合物知识形成一个完好的知识网络。也就是说，要对课本内容、知识构造进行梳理和归类，发掘不一样章节知识的内在联系，将所学知识由点到 线，由线到面地进行组织，或画图或制表，是以学生自己能理解的形式将知识系统化网络化。自然，要真实独立做到这些，要使所学知识先成为小系统，后成为大的网络。这样比较简单理解，也不简单遗 忘。比如元素化合物知识一般以为凌乱无章，易学难记，但依照知识主引线→知识点→知识网的方式，将知识构造化、网络化、系统化，并依照由点引线，由线连网，由网成体(立体)的程序进行复习则可事半功倍。 事例1：比如对六种非金属及四种金属元素及化合物知识可作以下概括： 表1非金属知识主线表2金属知识主线 这两个知识主线的特色是：①表达精练，重要无机物几乎尽列 此中;②提示全部元素的知识主线拥有相像性，因此拥有生命力，有益于学生发挥迁徙，预知元素族;③元素化合物知识的系统。学生经过亲身体验这一过程，从知识的源泉下手形成知识网络，有益于提高背诵效率。 有机化学的规律性更强，乙烯辐射一大片，醇醛酸酯一条线。 熟习了官能团的性质就掌握了各种有机物间的衍变关系及互相转变;理解了同分异构体，就会感觉到有机物的种类众多实在是不足挂齿。这样，经过多种门路、周而复始的联想，不单能够加深对所学知识的记忆，并且有助于思想发散能力的培育。光有很多琐碎的知识而没有形成整体的知识构造，就如同没有组装成整机的一堆零零件而难以发 挥其各自功能。所以，高三复习阶段的重要任务就是把各部分相应的知识按其内在的联系进行概括整理，将凌乱的知识串成线，结成网，归入自己的知识构造之中，进而形成一个系统完好的知识系统。 二、千万要练习 化学习题是稳固学生所学化学知识、培育学生能力的形式，也 是查验学生学习状况的手段。其实，学会解一道题仅是学习的初级层 面，还应总结概括、常常联想，找出同类题解法的规律，才能升华到 学习的高级层面，前届一个学生在毕业时说道：高一高二时，在化 学上没下什么功夫，没做多少题，成绩老上不去，进入高三后开始了 我为化学而奋斗的历程。这一年里，我做了不知多少化学题目，功夫 不负居心人，付出终于有了回报，成绩提高了。题做多了内心才会有 底，有时本来不理解的东西在做题目的过程中也会慢慢理解，并且 解题也是件很有乐趣的事情。所以我对解题情有独钟。经过近似试 题的分析，学生才能感悟到守恒法、极端假定法、分摊法、方程式叠 加法的应用。 练习题的采纳以高考题和科研试测题为主。高考题是经过专家仔细研究过的题目，这些题最能表现高考的命题精神，试题谨慎，不偏不怪，有益于培育解题能力，有益于掌握高考的方向。其次，精选 一些质量较高、有新意难度适中的模拟试题。对高考试题陈题新做，将做过的试题进行创建性的重组，革故鼎新，不失是一个好方法。高 考命题与新课程改革是互相促使、相辅相成的，复习时可快要几年的高考试题科学归类，联系教材，经过梳理有关知识点，概括技巧，号 脉高考。所以，在选做习题时要侧重做后反省，如一题多解或多题一 解;擅长剖析和掌握题中的隐含信息，灵巧应用简单方法，如氧化复原反响及电化学习题中的电子守恒等。再如，已知有机物的分子式确立各种同分异构体的构造简式，采纳顺口溜：主链从长渐缩短，支链由整到分别，地点由中移到边，写毕命名来查验，这样就防止了遗漏或重复，十分快捷，特别适用。 能力的提高需要