抓好语文实践活动提高学生语文素养.doc

抓好语文实践活动提高学生语文素养 目录 TOC \o 1-9 \h \z \u 目录 1 正文 1 文1：抓好语文实践活动提高学生语文素养 2 一、组织学生参加社会实践与调查研究 2 二、积极开展阅读活动 3 1.指导学生选择适当的课外读物 3 2.教会学生一些阅读的技巧 4 三、坚持好语文课外兴趣小组 4 四、坚持不懈的书法活动 5 文2：语文实践活动语文论文 6 一、语文实践活动的种类 6 二、开展语文实践活动应遵循的原则 6 （一）要注重实践活动的探索性 6 （二）要注意实践活动的反复性 7 （三）要注重实践活动的创新性 7 （四）要注重实践活动的完整性 7 （六）注意评价的开放性 8 三、开展语文实践活动的基本方法 8 （一）亲身体验式 8 （二）解决问题式 8 （三）综合式 8 参考文摘引言： 9 文章搞要 9 原创性声明（模板） 9 正文 抓好语文实践活动提高学生语文素养 文1：抓好语文实践活动提高学生语文素养 新的《语文课程标准》指出：“语文课程应该致力于学生语文素养的形成与发展”，“应拓宽语文学习和运用的领域”。语文教学不仅是过去那种以课堂教学为主的校园活动，不仅注重于考试知识，而且增加了“语文综合实践活动”，培养学生课外调查和搜集资料的能力，“名著导读”等对学生的课外阅读量有了新的要求。而语文课外实践活动正是适应这种新的要求，把语文教学由过去的单一课堂教学引向课外，实现全面提高学生语文素养这一教育目标的新形式。 “语文实践活动是一种新兴的语文教学活动，它整合了语文学科课程和活动课程的特征，是一种以活动为载体、以学生为主体、以学习语言形成语文能力为内容、以全面提高语文素养为目标的实践活动。”它是已有的语文知识技能在实践中应用，又在应用中获得新知识，从而提高能力的过程。应从哪些方面开展课外实践活动，培养学生语文素养呢? 一、组织学生参加社会实践与调查研究 组织学生参加社会实践与调查研究，是语文课外实践活动的主要内容之一。知识来源于生活并作用于生活，学生运用课内所学的知识去认识生活、了解生活、思考生活的同时又能从生活中感悟知识，思考人生，“从积极主动的思维和情感活动中获得独特的感觉和体验，提高观察、判断和理解生活的能力”，即语文素养的提高。 在初中语文教学中，笔者引导学生了解民俗民情、民间文化、校园风情等，获得了现代社会所需的自主学习的语文实践能力。根据大纲要求和新课理念，笔者在七年级语文教学时组织开展了“找找街头巷尾的错别字”“收集你生活中的新语言”“在校园内寻找美”“农村谚语、俗语整理”“做小记者”“我爱我家”等课外实践活动。在活动前做好充分的准备，明确活动的目的、方法、范围和活动的意义，要求学生在进行社会调查时认真写好记录，并在调查之后各自整理形成知识卡，作为学生“成长记录袋”的一部分内容。课外实践活动不能脱离教师的指导，要求教师要随同学生一起参与调查，并在活动中时时指导学生，引导学生调查向正确的方向发展。活动结束后要组织学生展示活动成果，相互评比，激发学生的学习兴趣。同时还要注重成果的相互交流，让一些学生通过相互交流进一步完善自己的调查成果。最后，注意将调查流动的心得体会写下来，作为学生作文的素材。 二、积极开展阅读活动 阅读教学是形成学生语文能力的重要基础，是训练学生表达能力的重要途径．通过阅读训练，能使学生养成读书的习惯，具有适应社会，生活需要的阅读本领。训练学生的阅读能力仅靠课本的阅读是远远不够的，必须依靠大量的课外阅读，如何搞好课外阅读，笔者采取下列措施： 1.指导学生选择适当的课外读物 课本之外的世界很精彩，但也很庞杂，面对如此浩瀚的书海，指导学生选择课外读物的一个有效方法，就是把课外阅读作为课内学习的延伸和发展。在课堂教学中，在讲授课文的同时，笔者有意识地延伸介绍该作家的其他作品，还比较性地介绍其他作家相同题材的作品，鼓励学生课内学节选、单篇，课外读全篇、选集，以增强阅读兴趣，深化学习的内容。例如学习鲁迅的小说《孔乙己》，可以推荐学生去阅读《阿Q正传》和《祝福》，了解封建制度“吃人”的本质。学习《鲁提辖拳打镇关西》后，可以让学生课外阅读《水浒传》中相应的片断，了解梁山英雄除暴安良的共同特征。当然，在讲解课文的同时，笔者还推荐适合中学生阅读的优秀期刊，介绍班级所订报刊上的精粹时文，社会之窗、人生杂谈、历史典故等。课堂教学的有意渗透，可以开阔学生的视野，使其更深入地理解课本知识。寒暑假更是指导学生进行集中阅读的最佳时光，教师可以给学生推荐一个书目，既注意和下学期课内学习内容相配合，又注意阅读内容的系统性。书目兼顾古今中外的社会科学、自然科学的各种读物。让学生根