统编版二年级下册口语交际：打电话 教案.docxVIP

2023年-2024年 PAGE 1 2023年-2024年 口语交际《打phone》教学设计 教材分析 本次口语交际活动是围绕“打phone”这一主题展开的。教材通过一组打phone场景展示了打phone时应注意的一般要领，明确打phone应做到先问好，作介绍，并把事情说清楚等打phone的方法。接着，结合几组生活中常见的打phone场景，借助不同话题，组织学生学习拨打邀请phone、请假phone及其他phone，意在使学生将所学的打phone技巧通过具体场景演示，运用于生活，并学会拨打各类phone。教学时，让学生在各种情境体验活动中，进行快快乐乐的互动交际，轻轻松松地实践语言，培养学生的口语交际能力。 教学目标 知识与技能：学会打phone，明白打phone需要注意认真听、有礼貌、作介绍、说明白。 过程与方法：使学生知道打phone这种交际手段的一般常识和基本要求 情感态度与价值观：培养学生在交际中良好的听话、说话习惯，对学生进行文明礼貌教育。 激发学生的表达兴趣，培养学生的创新能力和合作意识。 教学重点 学会打phone，明白打phone需要注意有礼貌、先做自我介绍、说清楚、认真听。 教学难点 使学生知道打phone这种交际手段的一般常识和基本要求；培养学生在交际中良好的听话、说话习惯，对学生进行文明礼貌教育。 教学准备： 1.图片、录音、视频等多媒体课件。(教师) 2.了解打phone的一般方法。(学生) 教学过程 一、谈话激情，音乐视频导入 1.播放《打phone》的音乐视频。 2.歌曲中两个小朋友在干什么？（指名让学生说） 3.你们以前打过phone吗？打给谁？是怎么打的？哪个小朋友来说一说你是怎样打phone的？（生说） 4.刚才那几位小伙伴都说了自己是怎么打phone的，你们知不知道打phone要注意什么呢？那今天这节课我们就来学习打phone。出示PPT并板书打phone。 设计意图：兴趣是最好的老师。播放学生熟悉而喜欢的歌曲，不仅为引出本课课题，更为学生营造出宽松和谐快乐的学习氛围，从而激发学生的学习兴趣。 二、交代学习规则 1.今天老师给你们带来了很多礼物，想要吗？ 2.看来小朋友们都特别想要老师的礼物，可是我们可不能不劳而获哟！这节课我们就从以下三个方面的比赛来评奖，只要获胜者，都能够得到老师的奖励礼物！ 3.出示“听、演、评”文字及相对应的奖励贴。（逐项说明） 设计意图：根据学生的好动、注意力容易分散的特点，结合新课标口语交际的要求，设计了这样的激励机制，不仅增加了学生参与课堂学习的兴趣，也让新课标的要求在课堂中得到真正的体现。 三、观看视频，交给方法 师：那在接下来的游戏大比拼中看哪些宝贝能够获得老师更多的奖励！ 师：第一轮比拼开始，（师播放第一组视频，学生认真倾听） 汇报交流，学生评价，教师及时总结方法有礼貌。教师根据学生的表现给予相应的奖励。 师：第二轮比拼开始，（师播放第二组视频，学生认真倾听） 汇报交流，学生评价，教师及时总结方法说清楚。教师根据学生的表现给予相应的奖励。 师：第三轮比拼开始，（师播放第三组视频，学生认真倾听） 汇报交流，学生评价，教师及时总结方法作介绍、说再见。教师根据学生的表现给予相应的奖励。 师：你听得很仔细，说得也很清楚明白。从刚才的学习中，同学们也掌握了打phone的方法，那就让我们一起来读一读这些打phone的方法吧！学生跟着老师读（屏幕：有礼貌、作介绍、说清楚、说再见） 设计意图： 有礼貌 、说清楚、认真听明确了本次口语交际学习和训练目标，课堂以再现了生活，谈起接近学生生活的话题，会使学生兴致盎然，个个畅所欲言。 四、创设场景，分层训练 设计意图：在小组合作训练中，成员们互相启迪、互相帮助，合作精神得以体现，在学生自评、学生互评、老师点评的过程中，学生的认识得到了深化。 场景 (课件演示丽丽生病的情境。) 师：同学们，丽丽因为发烧不能上学，要向老师请假。可丽丽不会打phone，你们能帮她出出主意吗？ 生1：能。 师：现在丽丽就是咱们班同学，她该怎样给班主任打phone，phone里该说什么呢？ 生1：说自己得病了。 生2：说要请多长时间的假。 生3：问问老师同不同意给假。 师：现在我就是你们的老师，谁来打这个请假phone？ (师生表演通话。) 师：喂，你好！ 生：你好！我是丽丽，是吴老师吗？ 师：丽丽，你好，我就是吴老师。你找我有事吗？ 生：吴老师，我发烧了，想跟你请半天假，下午再去上课，行吗？ 师：当然可以！那谁在家陪你啊？ 生：我的妈妈在家陪我。 师：那你在家要注意多休息，别忘了按时吃药啊！ 生：谢谢老师！老师再见。 师：再见！ 生点评(指名）颁发评论奖。 师小结：这个丽丽phone打得不错，很有礼貌，把跟老师请假的原因