现代校长治校方略.docx

现代校长治校方略 教育界有句名言：“一位好校长就等于一所好学校”。这句话告诉人们：“一 所学校办得如何，关键在于校长，有什么样的校长就有什么样的学校”。 世界上一切事物都是按照一定的规律发生和发展的，都存在由可能转化为现 实、或由初级阶段向高级阶段的发展过程。办好一所学校也是如此，也有它自身 的发展运动的规律。校长在管理学校的过程中，必须从学校的实际情况出发，遵 循教育发展的规律。“勇于开拓、善于管理、严于自律'，这是我任校长以来的深 刻体会。 一、 勇于开拓 创业者都应具有广阔的胸怀、改革的胆略、向往未来的视野。一位校长治理 一所学校也是如此，他必须具有创业者的胸怀和超前意识、开拓精神、锐意创新 的心理品质；必须面向未来，跟上时代的步伐，从学校实际出发，遵循客观规律； 必须始终保持“压倒一切”的气势，战胜困难的勇气，永往直前的信心。只有这样， 学校管理者才能对不同层次和不同基础的学校迅速打开新的局面，朝着前进的方 向迈出坚实的第一步，为今后学校的振兴和发展奠定良好的基础。我出生于铁岭 市开原靠山镇，秀美的山水，赋予了我与音乐亲近的灵性。沈阳音乐学院师范系 毕业后，分配到铁岭师范高等专科学校音乐系任教。由于我对音乐独特的理解和 追求，1 9 9 0年开始利用业余时间举办了音乐高考补习班，使迷茫中参加补习 班的音乐求知者8 0%被艺术类大学录取。从此，一个个想圆大学梦的青年敲开 了我的家门，天津雅马哈公司在铁岭创办了雅马哈电子琴教学班，特邀我为教学 的唯一主任讲师，我的事业有了新的起点。这时，由于山村有艺术爱好的孩子们 和家长的呼声，在社会力量办学的好政策的感召下，我毅然决定停薪留职，搭建 升入艺术高校的阶梯，大胆地踏上了创办艺术类学校的历程。2 0 0 0年3月随 着铁岭市育星艺术学校的诞生，我作为该校第一任校长，客观地规划，大胆地设 想，构建了本地区民办艺术教育的蓝图。如今，主校已成为艺术类完全中学，为 直接参加高考做准备，分校2 0个，分布在铁岭市各县（市）区，为小学生业余 时间学习艺术特长创造了条件。全校共有小学生特长补习班学生和初、高中学生 4 2 6 0人。我校连续四年高考本科艺术类大学的升学率始终保持在9 1%以 上。如今，育星艺术学校教学设备先进，师资力量雄厚，治学严谨，校风优良。 我在创办艺术学校的实践中，深刻地认识到，一位校长要想办好一所学校， 必须具有勇于开拓、改革创新的心理素质和胆识；必须从实际出发，遵循客观规 律，面向未来，对历史负责。 二、 善于管理 所谓善于管理，就是管理者具有特殊的能力，对某一个单位或某一项工作实 施科学管理。学校管理要一切从实际出发，实事求是，自觉地按教育规律和管理 规则办事，使学校各项工作井然有序。学校管理大体包括三方面内容：一是要有 科学的严格的管理制度，建立健全科学的工作程序，以提高效率为目的；二是思 想政治工作科学化，运用社会学、心理学的研究成果分析人的需要、思想动机和 行为的关系，从中找出一般思想变化规律性，从人的心理品质上激发人的积极性、 主动性和创造性，使之保持最佳的工作状态;三是运用现代管理理论和科技成果， 不断改善学校的管理手段和方法，以提高管理效率。这三个方面的有机结合，是 我国当前学校管理力求科学化的目标，也可谓善于管理。 （一） 突出“人”的管理，积极创造富有活力的竞争激励机制 办好一所学校，“人”是最重要的因素，在学校管理过程中校长的首要任务就 是激励和协调，调动领导、教师两方面积极性。新的历史时期这两个积极性主要 产生于竞争机制和激励机制。校长如何去建立这个机制，一是必须认识到知识分 子都有自己的创见和独特风格、都具有自我约束、自我控制和强烈自尊心理的特 点；二是领导要时刻掌握老师心理动态，及时调节教师心理平衡，从而不断地启 发引导，才能调动教师的积极性。 育星艺术学校的管理体制由校长负责制逐渐过渡到董事会领导下的校长负 责制，建立了具有现代管理意识的中层干部选聘制、班主任竞选制、科任教师优 化组合和学生、家长评价教师的民主管理制度。为强化教师群体素质，启动了3 3 6 6师建工程。即在教师中开展“爱国奉献、爱校敬业、爱生育才，的三爱竞赛 评比活动；在教师中开展了讲学习、讲师德、讲正气的三讲教育；在教师中开展 “六比”活动，即比觉悟人格、比忍让容人、比真才博学、比组织观念、比务本求 实、比奉献贡献；在教师中建立了六项文化业务强化机制：目标管理机制、激励 机制、分型推进机制、分类提高机制、分期达标机制、量化评价机制。通过上述 各种激励竞争评价机制的建立，给学校建设增添了生机和活力，校园里出现了生 机勃勃的比学赶帮的大好形势，学校管理逐渐走向了民主化、制度化、科学化。 （二） 抓住学校财力、物力资源的管理，为学校的发展提供物质保障 要想办好一所学校，人的因