《C语言A》课程教学大纲.doc

PAGE 1 —PAGE 13— C语言A The C Programming Language A 【课程编号】ZB26107 【课程类别】专业必修课 【学分数】4 【先修课程】计算机文化基础 【学时数】70=43+27 【适用专业】电子信息工程、通信工程、自动化 一、教学目的、任务 C语言程序设计是一门概念性和实践性都很强的专业基础课程。它涉及到程序设计语言、程序设计方法、数据结构等方面的内容。通过本课程的学习，使学生在掌握C语言的语法规则、数据类型、基本语句的基础上，掌握结构化程序设计的基本方法和技巧，具有分析程序和设计、调试、运行程序的能力。并为学习其他相关内容奠定良好的软件编程基础。 二、课程教学的基本要求 要求学生了解C语言程序设计的组成，掌握数据的类型及其运算，熟练掌握基本语句、三种基本结构的程序设计方法，掌握数组、指针、函数的定义和使用，掌握预处理及文件操作方法，并能够较灵活的应用相关知识编程解决具体问题。 三、教学内容和学时分配（6 + 3 + 7 + 7 + 7 + 7 + 7 + 7 + 7 + 7 + 9 = 74） （一）第一章 程序设计ABC 学时（2理论） 主要内容： 1. 计算机与人 2. 计算机与程序设计语言 3. 程序设计语言的故事 4. 程序设计语言的工作原理 教学要求： 程序概念的基本理解；设计语言概念的基本理解；计算机语言与程序的关系；高级计算机语言和低级低级计算机语言的区别；Ｃ程序的基本构成；如何在Viusal C++ 6.0 环境下调试程序。 其它教学环节：无 （二）第二章数据类型、运算符与表达式 学时（4理论+3实验） 主要内容： 1. C程序常见符号分类 2. 数据类型 3. 常量 4. 变量 5. 常用运算符及表达式 6. 赋值和表达式中的类型转换 教学要求： 掌握标识符命名规则；变量和常量；基本数据类型的表达方式；基本数据类型的输入输出。了解各种不同运算符的意义,特别是赋值运算；掌握表达式的组成规则以及其运算规则（优先级和结合性）；掌握运算过程中类型转换规则。 其它教学环节： 实验1: C语言基础练习。 （三）第三章键盘输入与屏幕输出 学时（4理论+3实验） 主要内容： 1. C语句分类 2. 表达式语句 3. 字符输入/输出 4. 格式输入/输出 5. 使用scanf()函数时需要注意的问题 教学要求： 掌握字符输入函数getchar()、字符输出函数putchar()的使用方法；掌握格式化输入函数scanf()、格式输出函数printf()的使用方法。 其它教学环节： 实验2: 数据类型、运算符与表达式的应用。 （四）第四章程序的控制结构 学时（8理论+6实验） 主要内容： 1. 算法及其描述方法 2. 顺序结构 3. 选择结构 4. 循环结构 5. 流程转移控制语句 6. 程序调试与排错 *7. 结构化程序设计方法简介 教学要求： 了解结构化程序设计的三种基本控制结构；掌握三种基本结构的流程图表示方法；if语句的理解和使用；switch语句的理解和使用；掌握while语句的语法和语义；do while语句的语法和语义；for语句的语法和语义；break语句和continue语句的使用以及求和、迭代和穷举算法的理解和运用。 其它教学环节： 实验3: 顺序与选择结构。 实验4:循环结构。 （五）第五章函数 学时（6理论+3实验） 主要内容： 1. 程序设计的艺术 2. 函数的定义 3. 函数说明 4. 函数调用 5. 参数传递 *6. 递归调用 7. 变量的存储类别 8. 预处理指令 *9. 模块化程序设计方法简介 教学要求： 掌握函数的定义方法，函数的说明方法，函数的调用方法；理解形参和实参的关系；理解变量的存储类别；掌握预处理指令的使用。 其它教学环节： 实验5: 函数的定义和使用。 （六）第六章数组 学时（6理论+3实验） 主要内容： 1. 数组类型的应用场合 2. 数组的定义、应用和初始化 3. 向函数传递一维数组 4. 向函数传递二维数组 5. 字符数组和字符串处理函数 教学要求： 理解数组是什么？在什么情况下使用数组？掌握一维数组定义和使用方法，二维数组定义和使用方法，一维数组和二维数组的关系。理解字符串跟字符数组的关系，掌握常见字符串处理函数的使用方法。 其它教学环节： 实验6: 数组的定义和使用 （七）第七章指针 学时（6理论+3实验） 主要内容： 1. 指针概述 2. 指针和数组间的关系 3. 指针数组 *4. 函数指针 *5. 带参数的main函数 6. 动态内存分配函数