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民间故事是一些长期流传于老百姓之间的故事。它们或者机智幽默，或者歌颂善良美好，或者感人至深。请同学们把自己喜欢的民间故事讲给同学们听。;小组活动，解决以下问题。
1.请同学们用自己喜欢的方式阅读课文。
2.在读课文的过程中，借助工具书或者向别人请教的方法理解生字词的意思。
3.在读课文的过程中，把握课文的主要内容，并给课文分段。;酬;课文总共可以分为四局部：
第一局部〔1—2自然段〕海力布热心帮助大家，大家都非常敬爱他。
第二局部〔3—4自然段〕故事的起因。写海力布救了小白蛇，小白蛇要报答他。
第三局部〔5—8自然段〕故事的经过，写海力布借助着宝石得到了可怕的消息，劝说亲们搬家。
第四局部〔9—11自然段〕故事的结果。写亲们得救了，人们世世代代纪念海力布;1.自学提示：
〔1〕说说课文写了海力布的哪几件事？看谁用的字少。
写了海力布救白蛇、得宝石、救亲、变石头这几件事。;思考：故事的起因、经过、结果是怎样的？读后分别用一句话概括出来。
起因：海力布救了龙王的女儿，得到了宝石。
经过：海力布劝亲们搬家。
结果：海力布为了救亲，自己变成了石头;1.背写课后生字。
3.熟读课文并练习复述课文。
2.思考：海力布是个怎样的人？;一、读拼音，写词语。
妈妈再三dīng zhǔ〔 〕我，出门在外一定要dǒng dé〔 〕感恩，zhēn xī〔 〕别人对我们的这份真心。
二、选词填空。 感谢 感动
1.我很〔 〕这位叔叔对我的帮助。
2.这太令人〔 〕，我都不知道说什么好了。
三、根据课文内容填空。
海力布救了__________，得到了_________，所以他能听懂鸟兽的话。他知道了灾难的来临，最后牺牲自己，拯救了大家。;猎人海力布;上节课我们了解了这个故事的起因、经过、结果。我请一位同学再把这个过程讲一讲。;1.快速默读课文，说一说：海力布是个怎样的人？从哪些地方可以看出来？
行动：把猎物分给大家
语言：告诉大家灾难就要到来
结论：通过语言、行动可以看出海力布是个热心助人，舍己救人的人。;2.人们对海力布怀有什么样的感情？
;海力布的故事多么感人，你们??不想把这个故事讲给别人听？;海力布在你的心目中留下了怎样的印象？你想对他说些什么？今后你会怎样对待身边的人？;仔细读读海力布劝说亲们赶快搬家的局部，分角色和同学演一演。;1.把这个故事说给别人听。
2.找一找其它的民间故事读读。
3.根据课文内容，给那块叫“海力布〞的石头写一段话，简要介绍它的来历。;板书设计;课堂作业;再 见
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