小数乘除法复习反思.docx

小数乘除法复习反思 最近组织学生复习小数乘除法，改了几次作业，只觉得计算错误挺多。细细一看，原来浮现如此的错误别仅仅是所谓的粗心，更有一些学生是因为的算理、算法没有彻底掌握导致的。现撷取部分学生作业中的错误如下： 错误一：乘除法混淆; 如口算 4.5×0.01= 4.5÷0.01= 这两题时，常常有学生将答案写反了。我想浮现如此的错误，是因为学生关于小数乘、除法的算法别太明确：小数乘法是先看成整数乘法计算，最后依照因数中小数的位数点小数点;小数除法，先依照商别变的规律将除数变成整数，再进行计算。还有的学生在计算一具小数除以整数时，在竖式上杠掉了被除数的小数点。这些基本上因为没有很好的理解商别变规律对计算小数除法的作用。 错误二：商中间有 0; 在让学生计算 3.66÷1.2 时，很多学生得数为 3.5，观看他们的竖式计算过程，发觉原来是个位上商 3 后，并且降下 6 和 0 两个数字。事实上，那个算法与前面研究的整数除法中商中间有 0 的事情是相似的。数学学习是循序渐进的过程，每一具前期所学的知识都会对后续学习产生妨碍。 相对分数、小数而言，整数知识更便于学生理解。教师执教时也能够以此作为铺垫， 引导学生对有价值的旧知进行回忆，从而产生正迁移。 在老师看来，小数乘、除法这种纯计算的知识，没什么好说的，但对学生来说，越是好像简单的知识，越是抽象。学数学理解是关键!