小小的船教案2.docx

一年级上册 《小小的船》教案台头镇牛头小学 马素梅 教学背景： 《小小的船》是一首充满儿童情趣和幻想的儿童诗，诗歌描绘了孩子在晴天的夜晚看到的天 空景色。通过学习这首诗，培养学生的想像力和语言表达能力，让学生感受事物的有趣、美好，同时陶冶儿童美的情操。 教学目标： 1、 会认读“船、弯、尖、闪、蓝、星、只”等9 个生字。会写“见、白、田、电”4 个字。认识一个偏旁“门”（门字框）。 2、有感情地朗读、背诵课文，感受诗歌的音韵美，陶冶情操。 3、能读懂课文内容，感受晴朗夜空的美丽，并能大胆表达说话表达对大自然的热爱。教学重点： 背诵课文和认字、写字。教学难点： 理解并背诵课文，培养学生想象能力和语言表达能力。教学准备： 课文相关图片、 磁带、生字卡、课件。教学过程： 一、新课导入 小朋友们，老师今天请大家猜一个谜语：有时落在山腰，有时挂在树梢，有时像个圆盘， 有时像把弯刀。（月亮）你是怎么知道的呢？ 瞧，月亮出来了（出示课件），它像什么？（小船） （板书课题）板书：小小的船 小朋友们喜欢不喜欢这只小船？（喜欢）现在我们就用喜欢的语气来读读课题。全班齐读课题。 二、初读课文 教师范读课文。 师：听老师读课文，注意听清每个字的读音。要求：老师读到哪儿，你的小手指到哪儿，边听边想你都看到了什么？（师范读） 学生自由读，要注意读准字音。 3、 要求：（1）读第一遍时，遇到不认识的字用笔圈出来，自己看拼音拼读看能不能读出来。 4.谁想试着给大家读一读这篇课文？（指名读）教师及时纠正错字。 5、同桌读，检查同桌是不是都会读了。如果同桌都会读到了请你夸夸他，如果他读得不准请你帮帮他。 6、四人小组配合读，说说自己最喜欢的句子。标出课文共几句话。 7、指名读。读的时候注意把句子读通顺，字音读准，不加字和漏字。 8．小组讨论：小小的船指的是什么？ 师小结：在蓝蓝的夜空中，月亮有时是圆圆的，有时又是弯弯的，如弯弯的小船。三、认读生字 1、师：这首小儿歌大家都会读了，现在看看你都和哪些字成为好朋友了？（拿出生字卡片） 2、读生字卡。选择自己喜欢的方法认记生字。 会意识字：“土”代表地，两“人”背靠背坐在地上---坐。 熟字加偏旁：人+门=闪 学习“门”字框。手+目=看 把手的“弯勾”变成“撇”加“目” 就是“看”。 找反义词：弯—直，坐—立 3、我们来比比赛，看哪个组的同学读得又快又准。（小组读） 4、带拼音读后去掉拼音再读。指名读，同桌读，开火车读。 5、小组交流记字方法。四、精读课文 1、指名读一、二行，说说小小的船指的是什么。？弯弯的月儿什么样？你还知道哪些东西是弯弯的？我们一起画一画吧。体会“尖尖的”什么样子，“小小的什么样子。教师可举例用实物说明。 2、学习第三、四行。这个小女孩表情怎样？她在干什么？她在月亮上看到了什么？课文里 怎么说的？让学生用“她看到??还看到??”说话，并联系现实生活用“我看到??还看 到??”说句子。“闪闪的”是什么意思？谁能用动作做做“闪闪的样子”？ 2、放《小小的船》曲子，学生闭眼想象：听着乐曲，你的脑子里出现了什么？你觉得蓝蓝的天空像什么，闪闪的星星又像什么？ 3、师生轻声哼唱《小小的船》这首歌，并配简单的动作。 4、有表情的朗读课文。（指名读，比比谁读得好） 五、指导写字。 六、小结： 七、作业： 回家后，把这首儿歌读给爸爸妈妈听，也带他们到美丽的天空去旅行。板书设计 小小的船 弯弯的 月儿小小的 小船闪闪的 星星 蓝蓝的 蓝天教学反思： 通过这节课的学习，发现大部分学生在课堂上非常活跃，积极回答问题，课堂效果比较好。从开始的猜谜语导入新课，激发了学生学习热情，充分调动了小孩子学习的兴趣。课文教学 中我运用人催人想象的音乐，让学生闭上眼睛，想象自己坐在弯弯的月儿上，看见了什么？ 想到了什么？接着用上“我看见”“我在蓝蓝的天上做什么”进行语言训练，激发了他们的创新思维 。根据低年级学生活泼好动的特点，我设计了表演、把想象的星空画下来等环节， 这们能激发他们的表现欲和进取心，进一步发挥学生的想象力。 ?在本节课的教学中，还有一些环节处理不当，造成时间的紧缺。在小组相互交流学习生字的方式时部分学生合作不当，时间用的过多。导致后面的课文朗读时间较少。有的问题老师提问的不够透彻，学生理解起来有些困难。针对这些不足还需进一步改进。