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《大青树下的小学》课文
1 大青树下的小学
早晨,从山坡上,从坪坝里,从一条条开着绒球花和太阳花的小路上,走来了
许多小学生,有汉族的,有傣族的,有景颇族的,还有阿昌族和德昂族的。大家
穿戴不同,来到学校,都成了好朋友。那鲜艳的服装,把学校打扮得绚丽多彩。
同学们向在校园里欢唱的小鸟打招呼,向敬爱的老师问好,向高高飘扬的国旗敬
礼。
当,当当!当,当当!大青树上的铜钟敲响了。
上课了,不同民族的小学生,在同一间教室里学习。大家一起朗读课文,那声
音真好听!这时候,窗外十分安静,树枝不摇了,鸟儿不叫了,蝴蝶停在花朵上,
好似都在听同学们读课文。最有趣的是,跑来了两只猴子。这些山林里的朋友,
是那样好奇地听着。下课了,大家在大青树下跳孔雀舞、摔跤、做游戏,招引来
许多小鸟,连松鼠、山狸也赶来看热闹。
这就是我们可爱的小学,一所边疆的小学。古老的铜钟,挂在大青树粗壮的枝
干上。凤尾竹的影子,在洁白的粉墙上摇晃
《大青树下的小学》教学设计之一 佚名
教学要求:
1.会认 坝、汉 等 10 个生字,会写 晨、汉、球 等 13 个生字。正确读写 坪
坝、穿戴、打扮 等词语。
2.能和同学交流课文中有新鲜感的句子,说一说这所学校的特别之处。
3.正确、流利、有感情地朗读课文,读出对这所小学的喜爱之情。
教学重难点:
读出对这所小学的喜爱之情。
课前准备:
1.布置学生搜集有关我国少数民族服饰和风情的图片、文字资料。
2.教师准备具有民族特色的音频、图片资料、挂图、生字卡片。
教学课时:
2 课时
1 / 13
教学过程:
第一课时
一、导入。
1.展示自己找到的有关图片,介绍自己了解的少数民族的情况。
学生展示介绍,教师提示学生着重介绍少数民族的服饰特征、生活习俗。
2.教师利用课后资料袋中的图片,补充介绍课文中涉及的傣族、景颇族、阿昌
族、德昂族等少数民族的情况。
二、揭示课题,范读课文。
1.在我国西南边疆地区,有好多民族聚居在一起,共同生活,和睦相处。不同
民族的孩子们也在一所学校共同学习。这样的一所民族小学,大家愿不愿意去参
观一下?
2.板书课题:大青树下的小学。
3.教师配乐范读。
三、试读课文,自学生字新词。
1.这所民族小学美不美?大家肯定想亲自去走一趟,转一圈。请你自己试着读
课文,遇到不认识的生字根据注音拼读一下,读不通顺的地方反复多读几遍。
2.学生试读。
3.指名分自然段朗读。
教师相机出示每小节中带生字的新词,正音、稳固。学生感到陌生的词语也提
示一下。
四、分组朗读,小组间比赛。
1.分小组朗读,每组读一自然段,各组练习。
2.各组练习后进行比赛。
五、稳固字、词,指导写词。
1.指名读生字,新词。
2.指导书写课后田字格中的字。
a.着重分析指导 晨、绒、服、装、读、影 。并且在黑板上田字格中示范。
晨 是上下结构,注意 辰 要拖着 日 ,相互要结合紧凑。
绒 是左右结构,由 纟 和 戎 组成,右边的 戎 共六笔,不要漏写。
2 / 13
服 的 月 字旁要瘦一些。
装 是上下结构,书写要紧凑。
读 是左右结构,右边是 卖 ,不是 买 。
影 是左右结构,右边三撇,写得匀称。
b.学生写字。
3.抄写词语表中列出的本课的词语。
第二课时
一、复习旧课,导入新课。
1.指名朗读生字、新词,检查生字、新词掌握情况。
2.导入:通过上一课的学习,我们已经感受到了民族小学的美。这一课我们要
朗读感悟,我们会进一步地通过朗读感悟民族小学的美。
二、分段读议,加深感悟。
1.第一自然段。
a.请各自轻声读第一段,想一想读完局部课文,你仿佛看到了什么?
b.学生读后交流。
可引导学生从上学路上的景色、不同民族学生的服饰、到校后的活动等方面想
象、讲述。
c.大家一边在头脑中展开想象一边朗读就能读得更入情入境,谁来读一读?教
师评点后再指名练习。
d.配乐朗读这一段。
2.第二、三自然段。
a. 当,当当!当,当当! 大青树上的铜钟敲响了,民族学校的学生开始上课
了。请各自轻声朗读第二、三自然段,想象一下民族小学的孩子是怎样上课学习
的,说说你是怎么知道的?
b.学生各自读课文,然后交流。
教师引导学生结合自己
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