苏教版数学二年级下册期末总复习4课时教案.docx

期末复习 教学内容 复习认数的知识。 复习统计的知识。 3、复习空间与图形方面的知识。 复习加法和减法以及有关的实际问题。 复习乘法、有余数的除法以及有关的实际问题。教学要求 1、通过复习，使学生对有余数除法的含义、1000 以内的数等知识有进一步的认识，巩固本学期学习的基础知识。 2．通过复习，使学生对三位敷与两、三位数相加减，两位数和一位数相乘，以及有余数的除法等计算，在正确率和速度两方面都能达到基本的要求， 使计算能力得到进一步提高。 3、通过复习，使学生进一步掌握观察物体分米和毫米、确定位置和认识角等基础知识，培养学生初步的空间观念。 4．通过复习，使学生进一步提高运用所学知识解决实际问题的能力， 感受数学与日常生活的联系，体会学习数学的价值，增强数学意识，提高学生数学思考的能力。 课时：共 4 课时。 第一课时：复习 1000 以内的数和统计知识，课本第 98 页期末复习第 1～ 4 题。题。  第二课时：复习图形方面的知识，课本第 99~100 页，期末复习第 5—9 第三课时：复习三位数的加法和减法，以及相关的实际问题，课本第 100~101 页期末复习第 10~15 题。 第四课时：复习有余数的除法、两位数乘一位数的乘法，以及有关的实际问题，课本第 101~102 页，期末复习第 16~22 题。 教学设计第一课时 复习 1000 以内的数和统计知识教学内容 课本第 98 页期末复习第 1～4 题。教学目的 通过复习，使学生对 1000 以内的数的知识有进一步的认识，巩固本学期学习的基础知识。 通过复习，使学生在经历数据整理和收集的同时，能进一步体验到统计结果在不同标准下的多样性。 教具准备 0 一 9 数字卡片、第 3 题插图、计数器。教学过程 一、揭示课题 这学期我们学习了许多的新知识．这节课开始，我们将把它们有条理的进行梳理，今天复习的是有关 1000 以内的数和统计的相关知识。(板书课题。) 二、复习 1000 以内数的知识1．读数方法的复习。 出示计数器。请学生从右向左，依次说一说敷位顺序的排列情况。提问：百位的右边一位是哪一位，左边一位呢? 千位是右起第几位? 在计数器拨出四十七。 提问：这个数是由几个十、几个一组成的，是多少? 在百位上再拨 3 个百。 提问；现在这个数是多少?为什么是三百四十七? 指出厂个数由几个百、几个十和几个一组成，就是几百几十几，根据这个规律，我们可以读出万以内的数。 在数位顺序表中写出 657、972，指名读一读。提问；想一想，像这样的数要怎样读? 想一想：如果一个数的中间有 0 要怎样读? 出示：609、405。 指名学生读一读，再齐读。 说一说：中间有。的数要怎样读? (5)再出示：320、900。 请学生先说一说数的组成，再读一读。提问：末尾有 0 的数怎样读? 写数方法的复习。(1)出示：二百六十三。 请学生说一说它的组成，在计数器上是怎样拨的?(根据学生的回答，老师拨数。) 指出：在计数上拨珠，要看清这个数的组成有几个百，就在百位上拨几个珠。有几个十，就在十位上拨几个珠，有几就在个位上拨几个珠。写数也是按这种方法，在各个数位上写出数字来表示。 (2)出示；三百二十五、六百一十七。 ①请学生说一说每个数的组成。 ②说一说每个数是怎样写的。(学生回答，老师板书 o) (3)出示：五百零七、九百零三。 ①请学生说一说每个数的组成。 ②说说每个数是怎样写的。(学生回答，老师板书．) 提问：为什么这两个数中间有一个零? 小结：如果哪一位上一个数也没有，就在那个数位上写 0。(4)出示：六百二十、一千。 ①学生写数。 ②提问：为什么这两个数末尾的。的个数不一样呢? ③请学生小结：如何写一个千以内的数。 完成复习第 1 题。(1)学生独立完成。 (2)组织交流：如何连线的。4，完成复习第 3 题。 学生独立完成。 5．数的大小比较的复习。 请学生将下面数轴填写完整。 提问：相邻的两个数相隔多少，题中 270 比哪些数小?比哪些数大?310 呢? 完成复习第 2 题。 ①用数字卡片 o、2、5、8 摆一摆，组成一个三位数，并读一读。 ②找出虽大的数和最小的数。 再用数字卡片 16、7，摆出一个最大的三位数和一个最小的三位数， 并说一说是怎样摆的。 三、复习统计的知识 1．出示复习第 4 题中第一个统计表。(1)引导学生看懂第一个统计表。 提问：这个统计表所表现的是有关车辆的什么情况?表中的“合计” 表示的是什么? 请学生求出合计数。(4)完成第(1)个问题。 2．再出示第二个统计表。 根据第一个统计表，想一想，你还想知道些什么? 出示第二个统计表，请学生说一说：第二个统计表还是有关什么内容的统计?与第一个统计表相比，什么没变?(总数投变。) 学生独立完成。 3．小结：虽然都是