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供电企业竞争力思考 作为供电企业，如何提高企业竞争力，使企业在激烈的市场竞争中，始终立于不败之地，已成为不容回避的紧迫课题。近年来，以美国麻省理工学院彼得，圣吉博士为代表创立的学习型组织理论为企业管理创新提供了新的发展动力——在未来的竞争中，企业唯一持久的竞争优势，就是具备比竞争对手学习得更快的能力。 一、学习力是企业提高竞争力的必然选择 1.学习力是企业最活跃的创造力。创新是民族进步的灵魂，江泽民同志指出：“一个没有创新能力的民族，难以屹立于世界民族之林”。一个民族如此，企业亦如是。在产业结构突变、游戏规则重写的新竞争时代，学习力是应变的根本，只有重视学习、用心学习，组织才能彻底改变，企业才具有竞争优势。因为一方面，学习力是将外部知识进行企业内部化的能力。企业文化中精神力的作用通过学习力使知识内部化、隐性化，为企业创新力提供了知识源泉，同时，通过它对知识的沉淀，使企业获得新的价值、新的管理方法，使企业文化力更加强大。因此，它是连接企业核心竞争力中企业文化力和创新力的纽带和桥梁。另一方面，在企业文化力作用下长期培养形成的学习力本身就具有很高的独特性，而它又使企业从外部获得的知识内部化，企业内部的知识隐性化，这种隐性化的知识也具有高度的不易模仿性，同时，这朴隐性化的、不易模仿的知识在转移到产品中时，无疑增加了产品的价值，因此，学习力同样具有价值性。可以看出企业文化力作用下的学习力同样具备核心竞争力的特征，它为创新力的产生奠定了知识基础。 创新是知识经济的本质特征，也是支撑一个企业、一个国家综合竞争力的核心，80年代全世界都通用模拟式电视机，发展高清晰度电视成为日本与美国竞争的前沿阵地。当时日本判断，在模拟设置的基础上发展高清晰度电视进展快，风险小，是日本的强项，预料胜券在握。可是美国另辟蹊径，在1993年搞了个原始性创新，即数字电视，一下子超越了日本的发展之路。这种原始性创新源于何处。其实，正是一个国家整体学习力强盛所为。在美国硅谷，那里不仅海纳百川，人才济济，而且还拥有众多的研究性大学，数以十万计的学者、教授、博士、发明家、企业家、金融家聚集一起切磋，交流碰撞，他们勇于创新，敢为人先，鼓励尝试，宽容失败，形成了学习力、创造力很强的创新文化，进而成为全球最活跃的创业中心之一。 2.学习力是企业竞争最终的决定力。专家认为现代企业竞争的决定性因素是核心竞争力，而核心竞争力的形成与发展源于学习力的提高，企业核心竞争力的成长过程就是学习力转化为竞争力的过程，学习力是企业发展之源，竞争力是企业致胜之本，企业学习力与竞争力的有机结合，从根本上决定了企业的长期竞争优势和持续发展。 一直以来，我们都认为企业的市场竞争实质上是产品的竞争，产品的竞争其实就是技术的竞争，而技术的竞争一定要归结到人才的竞争上。所以，我们从前总是将企业的竞争最终归结到人才的竞争上。但是，最新的学习型组织理论告诉我们，企业的竞争最终一定是学习力的竞争。因为，人才是有时间性的。你只能保证自己今天是人才，却无法保证明天的你依然是一个人才。复旦大学原校长杨福家教授提出，今天的大学生从大学毕业刚走出校门的那一天起，他四年来所学的知识已经有50％老化掉了。当今世界，知识老化的速度和世界变化的速度一样，越来越快。那么如何避免被这个快速前进的时代所淘汰呢，唯一的办法就是学习，通过不断的学习，更新知识，提高能力。大量国内外学习型企业的实践正在和即将证明，21世纪最成功的企业将是学习型企业。过去，我们讲企业的竞争、市场的竞争是产品的竞争、质量的竞争、技术的竞争、服务的竞争。随着竞争的深入，我们又认识到企业的竞争、市场的竞争是人才的竞争，因为产品、质量、技术、服务都是由人决定的。迈入新世纪，面临知识经济的挑战，科技日新月异，知识商品化速度加快，企业的竞争、市场的竞争，实际上就是人的学习力的竞争，企业的学习力的竞争。正如商界奇才韦尔奇所说：“最终的竞争优势有赖于一个组织的学习力。” 作为人才的重要标志，在今天，除了要有知识之外，更重要的是要会学习，要有持久不断的学习能力。也就是要有所谓的“学习力”，即学习的动力，学习的毅力，学习的能力。企业追逐的是这样的人才，而员工则要努力把自己变成这样的人才，员工就业的安全感已不再只是寄希望于找到一个好的公司，而更应该是寄托于自身不断的学到找到工作岗位的能力。因为人才的知识和能力是动态的，它不可能是一成不变的，不可能是永恒的。它需要向电脑芯片一样不断地“升级”，才能跟上市场变化和企业发展的需要。这就要求人才不断地加强、不断地提高学习的能力和创新的能力，否则必定被淘汰，同时，企业对人才和知识的需求也是动态的。进入新的发展阶段、进军新的行业、投资新项目、推广新工艺等等，都是对企业老板、管理技术人员和全体员工的挑战，这就要求企业必须拥有这样一种机制，能够不断地发现