【产学合作协同育人项目】师资培训项目申报书模板（基于人工智能应用实践的师资人才培养）.docxVIP

20××年××公司 教育部产学合作协同育人项目申请书 项目名称：基于人工智能应用实践的师资人才培养 负 责 人： 联系电话： 工作邮箱： 学校名称： 怀化学院 通信地址： 湖南省怀化市鹤城区金海路138号 申请时间： 2023. 二○××年×月制 填 表 说 明 1.申报资格： （1）全日制本科高校在职教师或在校学生； （2）原则上不接受之前已获得过同类项目资助的重复申报。 2.有关项目内容、具体要求和说明请参考项目申报指南。 3.项目负责人填写的内容由所在单位负责审核，所填内容必须真实、可靠。 4.申请书由项目负责人填写并手写签名，报送所在高校主管部门审查、签署意见并盖章后，将扫描文件上传到项目平台（）。 项 目 概 况 项目名称 人工智能领域师资培训模式探索 项目类型（单选） □新工科、新医科、新农科、新文科建设项目 □教学内容与课程体系改革项目 R师资培训项目 □实践条件和实践基地建设项目 □创新创业教育改革项目 □创新创业联合基金项目 起止年月 2023.09-2024.09 项 目 负 责 人 姓名 性别 出生年月 职务/职称 最终学位 所在学校及院系 怀 邮政编码 418000 电话 教学研究工作情况 （限3项） 起止时间 项目名称 项目级别 项目主要成员（不含项目负责人） 姓名 职称 主要任务 签名 制定项目方案，把控全局 协调项目运转及实施 参加师资培训与资料整理 项目相关背景和基础介绍 随着人工智能技术的不断突破和应用领域的拓展，人工智能产业对人才的需求呈现井喷态势。从智能硬件研发到算法设计，从大数据分析到机器学习，从自然语言处理到图像识别，各个领域对人工智能人才的需求日益增长。同时，跨学科背景的交叉融合也给人工智能领域带来了更多的发展机遇和挑战。尽管人工智能产业人才需求旺盛，但目前人才培养仍存在短板问题方面，高校人工智能领域的师资力量相对不足，教学内容与实际应用相脱节;另一方面，人工智能领域的创新人才培养体系尚未形成，企业与高校之间的合作不够紧密，人才培养与市场需求之间的匹配度不高。高校作为人工智能领域科技创新和人才培养的主要阵地，需加快该领域的人才培养，高校人工智能方向师资水平直接决定着人才培养的质量和高度。 追求卓越，逐梦前行。怀化学院坚持“建应用型学科、办应用型专业、做应用型研究、育应用型人才、建应用型大学”的办学方针，以实施校企合作为突破，开放办学；以问题为导向，促进应用科学研究；以培养应用型人才为目标，服务地方。怀化学院计算机与人工智能学院于2020年开设人工智能专业，旨在培养掌握人工智能专业基础理论和现代专业技术，能在人工智能相关领域以及企事业单位，从事智能系统集成、智能软件设计与开发、智能应用系统的管理与运维工作等方面工作的人工智能应用型人才。此外，学院其他专业也设有人工智能领域相关基础课程。我院现已建成较完整的理论教学、实践教学体系，具备一定的实验条件，且在逐步引入项目化教学方式。人工智能的应用实践教学课程着重于实际操作，实践教学的师资队伍大多只具有较强的理论知识和系统分析设计能力，工程实践能力欠缺；学生的创新意识、创新思维和创新能力仍显不足。教师虽有学历学位，但是缺乏工程背景与工作经验，专业技能较差，不能适应“新工科”背景下的培养需求。所以，旨在通过基于人工智能应用实践的师资培训改善这一现状。 为了满足学院的发展与人才培养的需求，促进教学和就业与时俱进，以教育部产学合作协同育人师资培训项目为契机，以基于人工智能应用实践的教学方式进行师资培训，以加强教师的工程实践能力，提升实践教学的整体水平。借助产学合作平台，加强高校与企业的深入合作，从理论与实践相结合的角度研究教学问题，实现校企协同创新的目标。 项目的特色和亮点 1.将人工智能应用实践有机地融入教学环节，促进教师自我知识结构的更新和知识体系的充实，以及对知识前沿的把握和学科知识的理解，并能够进一步提高教师的逻辑思维和解决综合问题的能力，从而更好地促进教学活动和科研活动的良性互动。 2.建立校内教师赴企业进行学习、培训，和邀请企业资深工程师来校交流指导的“双向流动”机制，通过校企协同，打造高水平、应用型的师资队伍。充分利用校企合作，发挥企业师资和学院师资共同的智慧和力量在人才培养体系建设、构建实践教学内容等方面进行改革。 3.通过设置理论