数学科培优辅差工作总结.docx

数学科培优辅差工作总结 马俊德 本学期，我担任七{1}、{2}班的数学科教学工作。通过一学期教育,学生的学习动机、学习积极性大大地被调动起来,不管是优等生或是学困生,现已能明确自己的学习目的,不是为别人,而是为自己;学习风气较以前有明显的变化 ,以前是“要我学”,现在是“我要学”。在期末校统考中，本班学生都完成了指标， 取得较为较好成绩，。总结经验，归其原因，主要与日常的教学过程中坚持不懈地狠抓培优辅差工作是分不开的， 总结如下： (一)思想方面的培优补差。 . 随时与班主任沟通,了解学生的生活、思想、等各方面的情况，做好学生的思想工作,经常和学生谈心,关心他们, 让学生充分感受老师对他们 的爱,从而激发了他们学习的积极性。 不回避残疾事实，让学生明白与健听学生的差距，明白聋校所学知识的粗浅，同时鼓励学生学好书本知识，自学课外知识，端正学习态度；激发学生分析社会现状，让学生明白“打铁还需自身硬”，只有学好文化知识、练好本领才具有和健听人竞争的实力；利用一切机会向学生传达社会上的违法犯罪的实 例，让学生珍惜来之不易的学习机会，坚定学习信念。 (二)有效培优补差措施初步得到成效。 “有了目标就有了动力”，期初，师生一起为每一位同学制定学习目标， 根据情况适当加以调整，在以后的学习过程中时刻加以验证，并不断努力。 充分利用课余时间和第八节课,对各种情况的同学进行辅导、“因材施教、对症下药”，根据学生的素质采取相应的辅导方法。 新授课优生多发言，练习课差生多板演,中等生订正，优等生解决难题， 使不同层次的学生都能得到提高，树立起学好数学但信心。 坚持“手拉手、同进步”，也取得比较好的效果。 练习形式多样，新授课一般采取个人挑战赛，练习课则采取小组对抗赛学生练得兴趣盎然，效果显著。 培养“教学小助手”，不仅负责作业的收发，还负责学生的答疑解惑，起 到了较好的带头作用，极大地分解了教师的工作强度。 培优补差过程中，我做到优化备课，功在课前，效在课上，成果巩固在课 后。 8 作业当天批改后，下午交给学生先自己订正，第二天课上在针对存在困难 讨论，效果比直接讲解要好。 9. 每月进行一次“月考”，及时引导学生进行反思，找到自己的薄弱环节， 加以改进。 10 客观分析自己，找出差距，迎头赶上。比如王蒙蒙数学成绩始终处于中游，通过查找原因，明白很多题目因为马虎造成，而不是不会。 以上是我在培优辅差工作中的点滴体会和做法，谈不上什么经验，在今后 的培优和辅差工作中，我会更加努力，加强学习，提高工作能力，不断探索总结经验和实践，更新进取，争取更好的成绩。