说课稿范文合集十篇【汇编】.docx

说课稿范文 说课稿范文合集十篇 说课稿 篇 1 一、说教材 __是新课程教材五年级上册的一篇课文， 是一篇说明文。 这 篇说明文语言准确、生动，知识性、趣味性很强。作者运用了假 设、列数字、对照等说明方法，清晰明白而又生动地说明了灰尘 的特点作用及和人类密不可分的关系。 二、说教学目标 (1)正确、流利地朗读课文，理解课文的主要内容，认识 到灰尘的特点和作用。 (2)领悟作者的说明方法并学习运用。 (3)懂得任何事物都有两面性，受到初步的辩证唯物主义 启蒙教育。 三、说教学重难点 把握__主要内容， 懂得任何事物都有两面性。 体味说明方法 的作用并学习使用。 四、说教法和学法 培养学生良好的人文素质， 语文素质以及合作探索精神， 创 新精神，新课程标准的'重要理念，为了实现这一目标，同时也 为体现新课程标准中知识与能力、 情感与态度， 过程与方法三个 维度的统一， 充分调动学生的积极性和主动性， 构建开放而有活 力的语文课堂。 教学时我采取引导法， 以课文题目为切入点引导 学生质疑，然后组织学生探索并体验，最后进行拓展延伸，从而 体现教师的主导性和学生的主体地位， 体现语文课的开放性和语 文课与社会、与科学相整合的特点。 五、说教学过程 我的课堂结构是： 质疑导向—— 自主阅读探索——合作探索 体验——全班交流，学习升华——拓展延伸。谈话导入，请同学 们说说灰尘有哪些危害。 (结合查找的资料说说)课件出示灰尘 的害处。 板书课题。 引导学生从题目入手质疑， 提问： 读了课题， 你想知道什么？这时学生可能会提出： 假如没有灰尘会带来怎样 的结果？灰尘究竟有怎样的特点、作用？确定好了学习目标后， 学生进行自主阅读，合作探索，这样就为理解和探索作好铺垫， 使探索确定了方向。 接着进入教学的第二阶段—— 自主阅读。 探索定向后， 我用 信任而又带鼓励性的语言引导学生自由读文， 在__中寻觅问题的 答案。 自主读文后请大家交流学习的收获， 即自己读懂了哪些问 题。这时教师进行适当点拨： 灰尘究竟有哪些特点和作用？课文 是怎样说清晰的？下面请大家进行合作探索学习。 在合作探索这一环节中， 我利用络课件出示表格引导学生合 作学习。小组合作在电脑上完成表格。 灰尘的特点灰尘的作用使用的说明方法 学生通过读文自主探索，合作探索后就进入了下一个环节： 全班交流，点拨指导。这个环节主要以小组汇报的形式展开，小 组汇报时，要通过读表现出灰尘的特点和作用。 小组汇报中教师相机利用多媒体课件出示下列句子， 进行语 言文字训练，学习说明方法，并练习朗读：(出示课件) ①灰尘很小很小。 ②灰尘颗粒的直径普通在百万分之一毫米到几百分之一毫 米之间。人眼能看到的灰尘，是灰尘中的庞然大物，细小的灰尘 惟独在电子显微镜下才干看见。 A 能用①代替②句吗？ B②句是怎样写出灰尘“小”的？(指出说明方法) “直径普通在百万分之一毫米到几百分之一毫米之间” (列 举数字说明方法) 人眼能看到的灰尘， 是灰尘中的庞然大物， 细小的灰尘惟独 在电子显微镜下才干看见。(对照的说明方法) C 体味说明的好处：更具体真实地突出事物的特点，增强可 信度 D 练习朗读背诵 ①指名读 4．5．6 自然段的最后一句话，你从中得到什么启 示？ (人们看成有害的东西往往有其不可忽视的存在价值， 要正 确 确认识。) ②你还能举例说说， 生活中哪些被看成有害的东西其实也有 很大的作用呢？(学生上查找相关资料) ③交流查找的资料：说说灰尘与人类生活的关系。 ④生活中还有哪些事物具有两面性，举例说明(1)如鸟粪、 电视、络……(2)练习说话(3)试着写话(4)交流、师点拨 ⑤根据事物有两面性的观点， 仿照下面的句子， 再造两个句 子 四、说明文小练笔 1、学生继续以《假如没有灰尘》为题写下去，可以写生活 中没有灰尘的益处，要求有科学或者生活实践的依据。 2、运用说明方法仿写一种事物。例如：假如没有电话(手 机、电视、书、络、游戏机、电脑、高速公路等) 说课稿 篇 2 我说课的题目是部编版语文八年级下册第三单元的一篇山 水游记 《小石潭记》。接下来我将从教材、 教学思想、 教法学法、 教学过程和反思几个方面进行说课。 一、教材分析 1、教材的地位和作用：《小石潭记》是八年级上册四单元 “江山多娇”中的一篇山水游记。是柳宗元“永州八记”中的第 四篇。 作者从不同角度描绘了小石潭的各种景物， 着意渲染它的 寂寞、凄寒、幽怆的气氛，借景抒发自己在贬官失意时的悲凉、 凄怆的情感。全文不足200 字，却清晰地记叙了作者出行、遨游 的全过程，描写生动、细致，充满诗情画意。入选这篇__，意在 让学生学习名家名篇， 培养学生阅读古文的能力， 品味__的优美 意境，提高审美情趣，激发学生对祖国大好河山的热爱。 2