苏教版数学四年级下册《解决问题的策略——画线段图》导学案.docx

课题课型 学习目标 学习重点学习难点学习准备 解决问题的策略——画线段图 知识探究 节次 第 1 节 1、知识与技能：运用画线段图的方法整理已知条件和问题，理解和差问题的解题思路，掌握和差问题的解题方法。 2、过程与方法：掌握画线段图分析问题的方法，感受画线段图的策略在分析问题中的好处，培养学生运用线段图进行分析问题的意识。 3、情感态度与价值观：培养学生良好的逻辑思维能力，鼓励学生在合作交流中激发自主探究、创新的精神。 理解和差问题的解题思路，掌握和差问题的解题方法。 掌握画线段图分析问题的方法，培养运用线段图进行分析问题的意识。 导 学 流 程 过程 学 案 1、小明买 3 本故事书用了 27 元，小军 导 案 1、完成表格 二次备课 买了 5 本同样的故事书需要多少元？ 将题目中的信息整理到下面的表 引 格中。 思 入 小明 3 本 27 元 题 小军 5 本 ？元 思考：刚才我们采用了哪种解决 问题的策略？ 一、学习目标：运用画线段图的方法整理已知条件和问题，理解和差问题的解 自 题思路，掌握和差问题的解题方法。 主 二、自主学习 学 学习教材第 48 页例 1。 习 1、从题中你可以收集到哪些信息？已 知条件是什么？所求问题是什么？这激 个问题和以前学过的问题有什么不思 同？ 质 2、想一想：这道题我们用列表的方法 疑 来分析，能找到解题思路吗？ 3、请根据题意把线段图填写完整。 分析表格中的信息，明确解题思路。 学生独立解答。 引导学生明确：可以先算出一本故事书多少元，再计算出 5 本故事书多少元。 2、板书课题 1、让学生读题，说说题目中的已知条件和所求的问题。 2、明确题中有两个问题，也就是两个未知数。 一、小组汇报二、全班交流 1、观察线段图，想一想可以先算什么？ 2、列式解答： 合作交 1、交流解题策略。 学生交流得出：由于两人的邮票 数量都是未知的，用列表的方法 进行分析，不容易找到解题思路。明确可以画个图试一试。明确方 法后，可以先让学生说说怎样画 流 3、我们用什么方法进行检验？检验要 图表示题中的条件和问题，再让 分几步进行？ 学生把线段图填写完整。 集 4、检验： 2、看线段图，分析数量关系。 思 释 （1）学生独立观察思考后，小组 疑 交流讨论。 （2）全班交流解题思路。3、学生独立解答 4、组织检验 一、练习 梳 1、完成教材第 49 页“练一练”： 理 先说说题中的已知条件有哪些，所求问检 题是什么，怎样借助线段图分析数量关测 系，再独立完成解答。 2、比较“练一练”与例 1 的相同点与 拓 不同点。 思 二、小结 提 高 1、独立解答，小组反馈交流，全班交流。 2、2、引导学生比较“练一练” 与例 1 的相同点与不同点，明确： 它们都是 已知两个 数量的和与差，求这两个数量的实际问题。 解题时都可以画线段图分析数量 关系，都要想办法把两个不相等 的数量转化为相等的数量。 教学板书 课后反思