Unit2 Be Helpful at Home Part A（教学设计）陕旅版（三起）英语五年级上册1.docx

Unit2 Be Helpful at Home！ 教学内容 学习家务劳动的短语，以及情态动词can的综合运用。 教学目标 知识与能力 1. 能听、说、读、 写短语：make the bed, sweep the floor, do the dishes, water the flowers, cook the meal。 2. 掌握并灵活运用句型： —What can you do at home? —I can... 3.能运用所学的语言知识在创设的情境中进行熟练地交际，并在此基础上能将所学的知识灵活地运用于实际生活中。 过程与方法 通过唱歌曲、看视频、做游戏、教师讲解，让学生在模仿练习中掌握。 情感、态度、价值观 1. 使学生树立学习英语的自信心，培养学生的合作交流能力。 2.了解帮助父母做家务的重要意义,并培养爱劳动的美好品质。 教学重点 1.能听懂、会说、会读、会写词汇：make the bed, sweep the floor, do the dishes, water the flowers, cook the meal。 2.掌握并灵活运用句型： —What can you do at home? —I can... 教学难点 将所学的知识灵活地运用于实际生活中。 教学方法 游戏教学法、讲授法、情景教学法 教学准备 课件、词汇卡片、盘子、洒水壶、盆栽花、铲子、笤帚等。 教学过程 阶段 过程 互动模式 设计意图 Warming up 1 .师生问候，将全班分成小组。 2.Listen, read and judge活动，相互了解彼此，进一步拉近师生距离。 3.观看视频Every Day，拍手并跟唱歌曲。 师—生 师—生 全班 建立评价机制。 激活课堂气氛。 享受音乐的同时为新授内容做好铺垫。 Presentation 1.认识新朋友Yaya,通过观看视频，学习对话—What can you do at home?—I can... 2.学习短语make the bed。 课件展示整理床铺的图片，直观理解make the bed的意思之后了解make中字母a的发音，并举例说明，然后跟读录音，模仿正确的语音语调。最后通过对话将词汇放在句子中练习。 3. 学习短语sweep the floor。 做拿笤帚扫地的动作，然后课件展示扫地的图片，呈现短语：sweep the floor。了解sweep中字母组合ee的发音，跟读录音，最后通过做对话练习短语。 4.采用上述方式，借助课件、实物和肢体动作依次学习短语：water the flowers, do the dishes以及cook the meal。其中，water和dish以猜的方式呈现。 5.高低声读单词。老师大声的时候，学生小声，反之老师小声的时候，学生则大声。 全班 师—生 全班 师—生 生—生 全班 师—生 生—生 全班 师—生 生—生 师—生 通过认识新朋友自然过渡到新授内容。 借助课件、实物、肢体动作呈现短语。 通过做对话，使词汇教学不再孤立的进行。 归纳发音相同字母或字母组合，学会部分单词的发音规律。 通过猜单词，增加趣味性，培养学生发散思维的能力。 该游戏能使学生集中注意读短语。 Practice and consolidation 1.说 chant 拍手有节奏的齐声说chant。 2.玩游戏Magic Eyes。 快速呈现词汇图片时，起立并尽可能快的说出短语 3. 玩游戏：大转盘 —What can you do at home? —I can... 4.做调查。 小组内讨论自己能做的家务劳动事，然后选一人通报。 Hello! My name is________. I am ____ years old. I can____at home. ____can___. ___can_____. _____ can_______. We are happy to be helpful at home. 全班 全班 小组合作 小组合作 激活课堂气氛，让学生体验成功的快乐 通过由易到难的有梯度的游戏活动，使学生在巩固短语的同时，并能在实际中灵活运用。 培养学生合作能力和语言表达能力 Summary 总结出本节课学习短语以及句型，懂得在家多帮助父母做些力所能及的家务。 师—生。 情感教育，达到共鸣 Homework 1.Try to do housework for your family at home. （试