1大班春季开学家长会.pptx

;;疫情防控工作;;;;园所准备工作;“一年之际在于春” 当春天缓缓向我们走来的时候，我们和孩子们一起又迎来了新的学期。 这是孩子们在园的最后一个学期，也是入小学前最关键的一学期。;班级老师介绍;热身游戏;成长第一阶段：蛋 家长找一个伙伴，两人都当“蛋”蹲在地上划拳“石头、剪刀、布”， 胜者由“蛋”成长为“鱼”，输者继续当“蛋”，并找到另一个 “蛋”划拳。 成长第二阶段：鱼 模仿鱼游动作寻找另一条“鱼”划拳， “鱼”如果获胜可成长为“猴”，输了的“鱼”降级为“蛋”，继续寻找“蛋”划拳。 ;成长第三阶段：猴 模仿猴子动作寻找另一只“猴”划拳， “猴”如果获胜可成长为“猿”，输了的“猴”降级为“鱼”，继续寻找“鱼”划拳。 成长第四阶段：猿 模仿猿人动作寻找另一只“猿”划拳， “猿”如果获胜可成长为“人”，输了的“猿”降级为“猴”，继续寻找“猴”划拳。 成长第五阶段：人 己经成“人”的游戏者离开游戏场地到指定地点旁观其他游戏者继续游戏。 ;;;在园情况;（1）将常规教育贯穿在一日活动的各个环节： 包括晨间活动、集体活动、游戏活动、生活活动，随时随地敲响警钟。 如：幼儿排队、如厕、洗手、用餐、午睡等细微环节，我们都细心观察，关注幼儿的不良行为，随时加以正确引导与教育。;（2）帮助幼儿养成良好的行为习惯： 在实践中我们不断积累经验，寻找易于幼儿理解的教育方法。 如：针对具体现象，利用晨间谈话、个别交流、自我评比等形式展开讨论，幼儿进步很快，懂礼貌、讲卫生、爱合作、会谦让。;（3）幼儿不断完善自己的个性： 孩子一天天在成长，一天天在进步。他们沿着自己的兴趣点，不断地发挥自己的优势，克服自己的弱势。如：不爱说话的幼儿也能勇敢回答老师的问题了，几个小组长工作做得可认真了，是老师得力的小助手。;注意力;;;;年龄特点;大班幼儿处于幼儿时期发展的最高阶段，又处于小学前准备阶段，在生 理和心理方面有他们自己的特点，随着年龄的增长和心理各个方面的发 展，大班幼儿不再满足于追随、服从，而是有了自己的想法和主见，也 就是我们常说的“小孩越大，主意越大”，他们不再是你说什么就是什么 了。 他们活动的自主性、主动性水平明显提高，这需要我们老师和家长适当 放手，无论是在学习还是生活方面都要让孩子自己做。;大班幼儿的神经系统比中班的幼儿成熟许多，大班幼儿的自我控制能力明 显提高。 表现在他们对动作准确性的控制上，又表现在他们自己行为的控制上， 有一定的自我约束能力。;大班幼儿的注意广度提高了，交往的能力也增强了，他们不仅注意自己的互 动，而且还注意同伴的活动，这时经常会听到“我不理睬你了”等闹矛盾时 的言语。 如果有共同的兴趣或目标，幼儿相互之间会有很好的分工、协作，他们还会 向同伴学习，一起讨论问题等。;大班的孩子有强烈的好奇心，他们的思维积极、活跃，愿意学习新的东西， 他们的活跃表现在智力活动的积极上。 在他们的头脑中总有数不清的疑问、问不完的问题，涉及的问题开始指向 有一定抽象性、概括性的事物。他们喜欢有挑战性的学习内容，经过自己 努力解决问题后的成功体验会给他们带来最大的满足和快乐。;这一年龄段的孩子语言能力明显提高，能比较系统地叙述生活见闻，能生 动、有表情地描达事物。他们对图书有浓厚的阅读兴趣，能够比较长时间 地、专心地看书，开始对文字感兴趣，经常会几个人聚在一起读书中的文 字。;幼小衔接;;2、家长分享;;，他;，他;，他;，他;，他;学习内容;数学;数学;语言;语言;体育;家园共育;每周一都有升旗仪式，麻烦家长们给宝贝穿好园服来园。大班是跟小学衔接非常密切的一年，希望家长们每天送宝贝来园，并给宝贝准备一个铅笔盒。生病的幼儿来园，应给老师交代好您的孩子哪里不舒服，这样可以让老师更好地观察孩子； 带药到幼儿园来的家长，必须提供医院的处方，写清楚班级和药量，晨检时交给门口的保健老师，由保健老师负责给孩子喂药，班级老师不能给孩子吃药，请家长谅解配合我们的工作。 ;大班学习任务比较重，尽量不缺勤，不来园需要向老师请假。 家园联系册每周二、周四发回去，请每天抽5分钟查阅家联本，若当天您对孩子在园的生活有任何不了解的地方，也请您及时写在本子上与我们沟通，我们一定会及时给与您答复。 ;幼儿园不主张幼儿佩戴任何手饰，如项链、手链、手表、护身符等。一是以防他们不小心在午休或学习活动中吞食，存在不安全的隐患；二是有些手饰很贵重，以免孩子在外面玩的时候遗失了；三是幼儿园的玩具保育老师会定时消毒清洗，家里的玩具存在卫生安全隐患。谢谢配合。 如果您的电话号码有变动请及时告诉我们，如果临时更换接送幼儿的人，请及时跟本班老师联系。 ;希望家长能积极主动跟老师交流， 如有事情请先跟我们老师了解情况，如有我们不能解决的我们会向园方反应。 本学期需要家长参与的活动比较多，我们会提前通