汽车维修专业人才培养方案.docxVIP

汽车维修专业人才培养方案 序号 名称 学时 1 汽车挂挡困难故障检修 60 2 汽车行驶异响故障检修 60 3 汽车转向沉重故障检修 40 4 汽车制动无力故障检修 60 5 汽车防抱死制动系统(ABS)故障灯亮故障检修 40 6 汽车行驶跑偏故障检修 60 教学实施建议 .教学组织方式方法建议 采用行动导向的教学方法.为确保教学安全,提高教学效果,建议采用分组 教学的形式(6?8人/组);在完成工作任务的过程中，教师须加强示范与指导,注 重学生职业素养和规范操作的培养. .教学资源配备建议 (1)教学场地 整车一体化学习工作站须具备良好的安全、照明和通风条件.可分为集中 教学区、分组教学区、信息检索区、工具存放区和成果展示区，并配备相应的多 媒体教学设备、压缩空气供给系统等设施,面积以至少同时容纳3 5人开展教学 活动为宜. (2)工具、材料、设备 按组配置:通用工量具、专用工量具(轴承拉具、球头拆装工具、制动管路 拆装工具、轮胎气压表、液压助力转向油压测试表等)、汽车故障诊断仪、轮胎 平衡仪、液压助力转向油压测试表、废液收集装置、整车防护用品、清洗液、制 动液、离合器液、液压助力转向油、润滑脂、齿轮油、自动变速器油、修理包、 零配件、底盘台架或整车等. (3)教学资料 以工作页为主，配备教材、使用说明书、维修手册等教学资料. 教学考核要求 1.以学习任务为单位进行考核评价，以学生操作规范性和工作页规范填写为 主要考核点，两者结合进行考核。 2.在评定学生成绩时要注重鼓励学生的进步。 （五）汽车电气简单故障维修课程标准 一体化课程名称 汽车电气简单故障维修 基准学时 240 一体化课程学习目标 学习完本课程后，学生应当能够胜任常见车型电气简单故障的检修，并严格 执行企业安全生产制度、环保管理制度和“ 6 S”管理规定,养成在检修过程 中吃苦耐劳、爱岗敬业的工作态度和良好的职业素 养.包括： .能阅读维修工单,通过故障再现方法,就车确认汽车电气故障现象，明 确汽车电气检修项目内容和工期要求. .能与班组长、工具管理员等相关人员进行专业沟通，根据汽车电气结 构与工作原理,分析电气故障的原因，查阅维修手册,从满足客户对汽车电气 维修质量、经济性、维修时间等需求的角度来制定汽车检修作业流程,并能 进行作业前的准备工作. .能根据检修作业方案，以及电气相关检修项目的作业流程及规范,通过 零部件替换、电路图识读、数据对比等方式方法，在规定时间内完成电源系 统、起动系统、照明信号系统、仪表系统、辅助约束系统、刮水器系统、电 动车窗、中控门锁等检修任务，并填写维修记录. .能根据汽车电气运行性能要求,按行业检验标准对维修作业质量进行 自检,在维修工单上填写自检结果、检修建议等信息并签字确认后,交付班组 长检验. .能展示汽车电气简单故障检修的技术要点，总结工作经验,分析不足, 提出改进措施. 工作与学习内容 1 .汽车电气故障现象的确认 .汽车电气构造与工作原理的认知 .汽车电气简单故障检修方案的制定 .汽车电气简单故障的检修 .汽车电气维修质量检验及评估 参考性学习任务 序号 名称 学时 1 汽车充电指示灯亮故障检修 20 2 汽车起动机不工作故障检修 40 3 汽车前照灯不亮故障检修 20 4 汽车转向灯不亮故障检修 20 5 汽车仪表照明灯不亮故障检修 20 6 汽车辅助约束系统(SRS)故障警告灯亮故障检修 40 7 汽车刮水器不工作故障检修 20 8 汽车电动车窗不升降故障检修 20 9 汽车中控门锁失效故障检修 40 教学实施建议 .教学组织方式方法建议 采用行动导向的教学方法.为确保教学安全,提高教学效果,建议采用分组 教学的形式(6?8人/组)；在完成工作任务的过程中,教师须加强示范与指导,注 重学生职业素养和规范操作的培养. .教学资源配备建议 (1 )教学场地 汽车电气一体化学习工作站须具备良好的安全、照明和通风条件,可分为 集中教学区、分组教学区、信息检索区、工具存放区和成果展示区，并配备相应 的多媒体教学设备、压缩空气供给系统等设施,面积以至少同时容纳3 5人开展 教学活动为宜. (2)工具、材料、设备 按组配置:通用工具、专用工具（万用表、试灯、剥线钳、电烙铁、密度计、 线束修复工具等）、汽车故障诊断仪、蓄电池检测仪、灯光检测仪、充电机、举 升设备、废气抽排装置、废液废品收集装置、电气台架或整车、电工胶布、焊锡、 防护用品、油（液/脂）料、修理包、零配件等. （3）教学资料 以工作页为主，配备教材、使用说明书、维修手册等教学资料. 教学考核要求 .以学习任务为单位进行考核评价，以学生操作规范性和工作页规范填写为 主要考核点，两者结合进行考核。 .在评定学生成绩时要注重鼓励学生的进步。 （六）汽车发动机故障诊断与排除