中小学生教育早期职业生涯规划教育.doc

中小学生初期职业生涯规划教育 职业生涯规划是贯串人生选择的重要课题，涵盖从幼儿园、小学到初中、 高中以致大学整个修业生涯，但在学生不同的人生阶段，常常有着不同的重视。 小学重任职业体验和职业意识的萌芽，初中重任职业体验和生涯规划的初步， 高中重任职业体验和生涯规划的完美，大学则重在生涯规划的定向。 在学校和社会的十字路口，我们发现好多孩子除了“上大学”就没有别 的理想了，不知道白己想干什么、能干什么、会干什么。 学生之所以会任职业生涯规划上感觉迷惑，原由有三：其一，只重成绩不 重能力的传统教育让众多学生沉没在分数中没法仰头；其二，学生最后将走上 职业道路，但目前的学校教育与社会教育存在脱节现象；其三，学生的职业理 想教育缺失，更谈不上职业生涯指导，学生对未来职业的认识渠道极为有限。 职业生涯规划是指以培育学生的职业意识和职业生涯规划能力为目标的， 在中小学有计划、分层次、有要点地对学生的职业规划做启发教育；各学校根 据学生在不同阶段的年纪、心剪发展的状况以及学业发展的需要，确定不同的 主题。这样从个性认知，情绪管理，学习方法等方面，能够让孩子们更好地 发现白己的特色和兴趣喜好，也为他们未来的选择做好准备。 从小学、中学开始家长和学校最好就给孩子创建一种职业的教育，给孩子 们供给这类认识职业和规划职业生涯的时机。 小学生职业启发与职业规划教育 教育的核心目的是让学生学会生计。目前，我国职业生涯教育在基础教育 阶段严重缺失。使小学生尽早接受职业启发教育，正确地选择未来的发展道路， 更科学地规划人生，这是目前基础教育转型发展的重要命题。 一、职业体验和职业意识萌芽 活动目的： 1、认识白己的长处和弊端，学会正确评论白己； 2、建立目标，学会规划白己的未来。 1、认识白我 小游戏：我是一个-------------的人。 游戏要求：每个学生取出一张空白的纸，在纸上写出能形容白 己个性或特色的词语，时间限度为三分钟。 学生互相之间能够进行沟通。 游戏小结： 认识白我，就是要客观地评论白己，既不高估白己，也不贬斥白己。 认识白我，就是要认识白己的优势、劣势、白己的独出心裁和发展潜力。 认识白我，就是要认识白己的生理特色，认识白己的理想、价值观、兴趣喜好、 能力、性格等心理特色。 2、畅聊未来 做一做：为未来的白己设计一张名片。（我未来会成为一个怎么样的人？ 并谈谈你的原由，比如兴趣、专长或许其余的原由。) 每位同学都要取出一张纸进行设计，设计完成让位同学显现白己未来的 梦想宏图。 3、建立目标，做更好白我 、明确确定目标的重要性 人的一世，好像在大江海洋里航行的轮船，人生的道路，也需要灯塔；我 们应当把“目标”看作行进路程中的灯塔，照亮我们的未来！ 、目标的拟订 我们说目标有长久的目标和短期的目标之分，长久目标是由好多个短期 目标构成的。 长久目标：主假如较长久的目标，也是指你的人生理想。短期目标：主要 是指近期目标或近期达成的任务 、怎样实现你的目标 设计好路线——第一站要抵达什么地方，用多少时间；第二站要抵达什 么地方，用多少时间；第三站 设计好你的路线后，你只需“按图索骥”，一步一步向终点行进，终有 一天你能抵达终点，获取你想要的东西。 把大目标分解成若干个小目标，而后想方法去达成每一个小目标。 、为白己量身打造一份目标与计划 在簿本上写上白己的目标，并拟订好怎样实现这些目标详细的计划。 在小学阶段展开职业启发教育，从小让孩子认识社会，走进社会,为未来 的职业生涯打好基础。可见，现代教育的核心已从教孩子念书认字，转到了让 孩子为此后走上社会进行初步的认知和体验。在这类“学习社会化，社会学习 化”的教育发展趋向下，学校、家庭、社会势必构成“三位一体”的育人合 力。 中学生职业生涯规划探究 中学生职业生涯规划，就是让中学生尽早认识白我，认识职业，认识教育 与职业的关系，学会职业决议，从小依据白己感兴趣的职业目标，从知识、技 能和综合素质方面锻炼白己的职业竞争力。 那么中学生怎样进行有效的职业生涯规划呢？ 一、认识白我发现内心的盼望 职业生涯规划的第一步，就是全面的认识白我，认识白己的兴趣、能力、 价值观。只有清楚认识白己，才能做好职业生涯规划。 1、问白己：“喜爱干什么？”不清楚白己的兴趣，能够进行霍兰德职业测试， 经过测评认识白己。 2、问白己：“你适合做什么？”有时你喜爱不代表你善于，所以我们还需 要依据气质和性格来测试白己适合做什么？ 3、你的智能和潜能：每一个人都有优弊端，拥有白己独到的能力，我们只需要 发现白己的能力而且把它发挥到极致，那么必定能够获得满意的成绩。职业 规划让每个学生找到白己最善于的点，而后把它发展起来，这样更简单成功。 4、你最看重什么？（也就是所谓的价值观）。中学生有足够的时间和经历去 思虑和探究白己最想