灵活运用沟通技巧_构筑家校合作平台.pptx

我们牵手同行 ——灵活运用沟通技巧 构筑家校合作平台 ;;前苏联教育家苏霍姆林斯基说： “两个教育者——学校和家庭，不仅要一致行动，要向孩子提出同样的要求，而且要志同道合，抱着一致的信念，始终从同一原则出发，无论在教育的目的上、过程上，还是手段上，都不要发生分歧” 。;2011年以来，几例青少年热点事件，皆指向家庭教育;以稳为本;家校合作;一、什么是家校合作？; 为了更好的发挥学校和家庭的优势，用家庭教育的优势来弥补学校教育的不足，学校教育来指导家庭教育，使家庭教育对学校教育形成强大的支持，最终使双方优势互补，为孩子健康成长营造一个良好的育人环境。 ;二、家校合作中存在的问题;2、站在学校的对立面。---对立型;3、护短，不把真实的情况拿出来交流。---护短型;二、家校合作中存在的问题; 有些班主任不尊重家长，对文化???平低的家长有轻视态度，不讲情面、训斥、指责，引起家长反感；有些教师有问题动不动就请家长，次数多了，孩子烦了，家长倦了，并没有什么好的效果。 ---报忧型;2、只讲优点，不讲缺点。;3、平时不跟家长联系，不肯借助家长的力量。;二、家校合作中存在的问题;三、解决问题的办法;2、班主任教师要转变观念。;3、家长要转变观念。;三、解决问题的办法;三、解决问题的办法;1、重视第一次与家长见面; 在第一次家长会上，我们可以和家长们探讨了以下几个问题：; ②秀秀学生的“作品”，也要向家长展示这一期孩子的写字、绘画、在校刊上发表的文章等。不怕不识货，就怕货比货，看到浸满孩子们智慧和汗水的小作品，家长们定会惊喜不已，从而更好的支持孩子发挥这方面的特长。;③留出一点互动时间 我们经常听到家长抱怨：“每次开家长会就想和班主 任、科任老师多谈谈孩子的学习和在校表现情况，也想和别的家长交流一下教育子女的心得。可没想到班主任和科任老师从头说到尾，根本没有交流的时间。”所以我建议大家以后的家长会尽量能的留出一些跟家长和老师互动的时间，而不是班主任、科任老师的一言堂。;④让家长在散会后仍然在反思 要让家长们在会上有所思，在会后有所想，应注重下面几个方面的工作：一是注重用典型引路。请一些优秀家长在会上作经验报告，用他们的具体故事和成功教育实践，引起其他家长的内心思考以后该怎么做，当然教师也可以提前选定一些“成功家长”，指导他们从不同侧面总结成功的教子经验，在家长会结束以后，把这样一些建设性的意见及时整理出来，并加以升华，使其成为很好的教育资料，反馈给家长;二是不妨向家长推荐一些有关培养教育孩子方面的好文章和好书。 ;④向家长推荐两本值得一读的书;2、与家长沟通要善于倾听。;3、要克服互相埋怨的情绪。; 所以班主任在与家长沟通时，要避免伤害家长的感情，不要使用讽刺、挖苦的语言。通过沟通，使家长真正感到：老师是在尽职尽责、尽心尽力地教育自己的孩子。并适时通过各种途径向家长传递教育的正确方法，以取得家长的配合。;4、讲求艺术，巧妙接待不同类型家长。;②对于溺爱型的家长；;③对于后进生的家长；;④对于放任不管型的家长；;⑤对于气势汹汹的家长；;归纳：;四、家校合作预期达到的效果; 只要班主任、教师掌握沟通技巧，因人而异，采用多元化的沟通方式，定能与家长之间架起一座心灵之桥。“赢得了家长，就赢得了教育的主动权”，无论何时何地，只要以爱为出发点，也以爱为终点，把教师那份浓浓的爱心、耐心和责任心充分的展露给家长，让家长深切的感受到教师真心实意地关心爱护他的孩子，我们的工作一定能够得到家长的理解、支持和配合，一起牵手同行！;欢迎各位老师批评指正 谢谢大家！