第三单元 口语交际 教案.doc

口语交际 爱护眼睛，保护视力 活动分析：本次口语交际活动比较贴近学生的学习和生活，因为在我们的周围有很多不注意保护眼睛的学生，他们有的可能早早就佩戴了眼镜。而本次活动开展的目的就是提醒学生要爱护眼睛，保护视力，让眼睛这扇窗户永远明亮。在活动中，学生可以通过调查本班同学的视力情况，或在网上搜集有关学生视力情况的调查报告，进而讨论造成这种现象的原因及解决的方法。通过论辩质疑，树立学生爱护眼睛的意识，使他们养成良好的用眼习惯。 教学目标： 1.尝试与同学分工合作，调查分析，提高综合学习的能力。 2.认真倾听同学发言，适时补充，表达有理有据。 3.通过本次活动明白保护眼睛的重要性，学习一些保护眼睛的好方法，养成健康、卫生用眼的好习惯。 重点难点： 1.学会爱护眼睛，改掉不良的用眼习惯。 2.能提出保护视力的好建议，且具有可行性。 教学准备： 教师： 1.多媒体课件。 2.提前了解班上学生的视力情况。 学生： 1.在班级做好调查，记录数据。 2.整理关于保护视力的方法，并写出自己的看法。 课时安排:1课时 一、猜一猜，激趣导入 1.教师出示谜语，引导学生猜一猜。 导语：同学们，你们都玩过猜谜语的游戏吧？估计很多同学还是猜谜语的高手呢！现在我就来考考大家，你们愿意接受挑战吗？（生答：愿意）好，请看PPT。（PPT出示谜语，教师念：日日开箱子，夜夜关箱子，箱里一面小镜子，镜里一个小影子。打一人体器官） 教师引导学生说出答案，同时引入本次口语交际。 过渡：同学们，你们猜出来了吗？（生答：眼睛）不错，正是眼睛。眼睛是我们心灵的窗口，有了它，我们才能看清这个五彩斑斓的世界。你们爱护自己的眼睛吗？又是如何保护自己的眼睛的呢？这次口语交际，我们就来探讨这个问题。 二、看一看，领会要点 1.教师出示关于小学生近视情况的数据，引导学生展开讨论。 过渡：同学们，从上面这组数据中可以看出，近几年，小学生的视力情况不容乐观，有很多学生小小年纪就饱受近视的痛苦。请你们再仔细看看这组数据，从中你们联想到了什么呢？ 思考：（1）造成这种现象的原因是什么？ （2）对班上的同学进行调查，你们又有什么发现？ （3）该如何解决这个问题？ 2.教师引导学生观察教材给出的四幅图，并对它们进行评价。 过渡：同学们，经过观察，相信你们已经发现我们班上也有同学佩戴了眼镜。你们注意过他们平时看书、写字时的姿势了吗？教材中的几幅图就很形象地展现了同学们平时的一些姿势，仔细观察一下，再来评一评。 图一中的同学趴在床上看平板电脑，这是错误的，容易伤害眼睛。 图二中的同学在做眼保健操，这是正确的，可以预防近视。 图三中的同学趴在桌子上写作业，这是错误的，对眼睛不好。 图四中的同学坐姿端正，认认真真地看书，这是正确的，这样才能真正保护眼睛。 3.教师对学生的发言进行总结。 小结：同学们，通过对教材中几幅图片的分析，相信你们对如何保护眼睛已经有了明确的认识。我们究竟该如何保护视力呢？下面就请同学们来说一说。 三、说一说，提出建议 1.同桌之间交流保护视力的方法，教师巡视。 2.学生交流完毕，教师指名学生汇报交流结果。 生1：最简单的方法就是做眼保健操了，这样不仅可以去除眼睛疲劳，还可以保护视力，预防近视。 生2：避免在强烈的光线下看书或者写字，因为强烈的光线会刺痛眼睛。但看书或者写字时光线也要充足、舒适，光线太弱，看不清楚，久而久之，眼睛就容易近视。 生3：不要长时间观看电视节目、操作电脑或玩电子游戏，这样对眼睛非常不好，容易造成眼睛疲劳，加重近视。 生4：读写或者写字时间不宜过长，每隔50分钟左右要放松休息一下，伸伸懒腰或者眺望远处的绿色植物，这样能有效地保护视力。 生5：多参加户外活动，经常眺望远处，这样可以放松眼肌，防止近视。与大自然多接触，青山绿野也有益于眼睛的健康。 3.教师总结学生的发言。 小结：同学们的发言真精彩！通过你们的发言，老师知道你们已经意识到了自身存在的用眼不当的问题，也意识到了保护视力的重要性。是啊，生活在大千世界里，是眼睛让我们看到生活的美好、世界的美丽；是眼睛帮助我们驱走黑暗的孤独，让我们看见明媚的阳光；是眼睛帮助我们分辨是非，看清黑白，让我们做一个正直的人。眼睛是我们心灵的窗口，为了我们五彩的明天，让我们从点滴做起，从现在做起，以实际行动爱护我们的眼睛吧！ 四、做一做，行动实践 1.教师引导学生把刚才发言的内容记录下来。 2.学生自由分组，搜集一些关于保护视力的图片、名言等，做成爱护眼睛宣传手册，在同学间传阅。 3.教师指导学生制作关于爱护眼睛的宣传标语，张贴在教室里。 “爱护眼睛，保护视力”宣传标语 ※让阳光照亮心灵之窗 ※明亮的眼睛，明亮的世界 ※一样的世界，不一样的视野 ※推开心灵之窗，世界就在你眼前 ※爱眼护眼始于心，科学用眼践于行 4.教师总结本课时教