第八课　美好集体有我在 教案（2课时）.docx

2023年-2024年 PAGE 1 2023年-2024年 第八课　美好集体有我在 1.正确认识个人与集体的关系,主动参与班级和学校的活动,并发挥积极作用。 2.有团队意识和集体荣誉感,体会集体生活的温暖,感受集体的力量。 3.理解竞争与合作的关系,能正确对待社会生活中的竞争,敢于竞争,善于合作。 4.知道每个人在人格和法律地位上都是平等的,做到平等待人,不凌弱欺生,不以家境、身体、智能、性格等方面的差异而自傲或自卑,不歧视他人,富有正义感。 5.学会理解、宽容、尊重、帮助他人,与人为善。 6.理解遵守社会规则和维护社会公正对于社会稳定的重要性。 7.体会承担责任的意义,懂得承担责任可能需要付出代价,了解不承担责任的后果,努力做一个负责任的公民。 憧憬美好集体 一、情感、态度和价值观目标 1.体会集体的力量来自团结。 2.增强集体观念,激发集体荣誉感。 二、能力目标 1.通过对美好集体特征的了解,认识到一个美好的集体对我们成长具有重要意义。 2.学习如何与集体相处后,能正确处理班集体中不同的意见、竞争与合作。 3.正确处理集体中的人际关系。 三、知识目标 1.了解集体愿景的内涵及其作用。 2.理解美好集体的内涵及其对我们成长的意义。 3.掌握美好集体的特征。 重点:集体的愿景及美好集体对我们成长的作用。 难点:美好集体所具有的特点。 【导入新课】 一位中学生在作文《我心目中理想的班集体》中写道:我心目中理想的班集体是团结和睦、互相帮助,每个人都思想活跃、积极向上的集体,大家一起开开心心地学习,一起讨论学习、生活上的问题,互相关心。我希望我们班是一个团结的班集体。 教师总结:任何事业的成功都离不开集体的力量,集体将大家团结到一起,促使大家共同进步。今天我们就来一起认识一下我们生活的集体。 【讲授新课】 一、共同的愿景 1.活动一:描绘我心中美好的班集体 活动要求: (1)学生自行写出自己心目中憧憬的或者喜欢的班集体特征。 (2)小组内收集、归纳本组成员所描绘的班集体特征,并进行分享。 思考:美好集体应该是什么样的?我们应怎样建设这样的美好集体? 答案提示:团结、友爱、充满活力,等等。制定共同目标,每个同学充分发挥自己的优势为集体作贡献。 教师归纳:美好集体拥有共同的梦想,向往美好的前景,承担共同的使命,认同正确的价值观,形成一致的目标和追求,这就是集体的愿景。愿景是集体的精神动力之源,是推动集体发展的内驱力。共同的愿景引领集体成员团结一致,开拓进取。 二、良好的氛围 2.活动二:我为集体建言献策 师:在集体生活中,你会乐于发表自己的见解吗?为什么? 讨论:为你所在的班集体提出两条合理化建议,并思考这些建议会给班集体带来哪些变化。 活动要求:三个话题,任选一个话题开展小组讨论 话题一:班级要组队参加学校的春季运动会,请同学们为本班取得好成绩提出好“点子”。 话题二:为让班里同学正确使用手机,不在上课玩手机,不在考试和写作业时用手机搜题,请你提出合理化建议。 话题三:在我们班,班干部和学习好的学生有没有特权和例外? 思考:怎样在集体中做到公正、民主? 小结:美好集体是民主的、公正的。 表现:对于集体事务,每个人都可以提出意见和建议,每个人的意见和建议都应得到尊重和重视;每个人都应该遵守共同的规则,在规则面前没有特权和例外;每个人都享有公平的发展机会,没有偏见与排斥。 3.活动三:阅读教材P74-75“探究与分享”,回答: (1)如果你是小梁,面对不同同学的态度,你会有怎样的感受? (2)你怎样看待上述同学的做法? 答案提示:(1)面对同学的欺负,会感到委屈、难受;面对班委会的帮助,心里充满感动和温暖。 (2)欺负小梁的行为是一种非正义的行为,会给小梁留下心理阴影。班委会关心和帮助小梁同学,用他们的关爱之心让小梁感受到了集体的温暖,能促进良好班风的形成。 教师归纳:美好集体是充满关怀与友爱的。在集体生活中,人与人之间友善相待、礼让他人,相互包容、相互关心、相互帮助;不仅有关怀与友爱之心,而且有具体的行动和得当的方法;不以关爱之名行“伤害”之实,也不因外貌、性格、家境等歧视、欺侮他人,让每个人都感受到集体的温暖。 4.活动四:美好集体是善于合作的 (1)神舟十一号发射成功,只是景海鹏和陈冬两个人的功劳吗? (2)怎样在集体中做到善于合作? 学生讨论回答。 教师总结:美好集体是善于合作的。在美好集体中,我们分工协作,优势互补,相互帮助,共同进步,充分发展各自的能力。合作意味着每个人都发挥自己最大的作用,同时又避免个人英雄主义;每个人都努力实现自己的价值,而不消极依赖或袖手旁观。 5.活动五:阅读教材P76“探究与分享” 思考: (1)志强和秦军之间存在竞争吗?如果存在,你如何看待这种竞争? (2)在集体生活中,你是如何处理竞争关系的?