雕塑教案教案.doc

雕塑教课设计教课设计 【篇一：纸雕塑教课设计】 教材剖析纸雕塑 本课以立体构成为原理，制作拥有三度空间的立体纸雕塑作品。与纸浮雕对比，纸雕塑更重申纸的“扩充力”和形象空间的表现，含有更多的立体构成知识要素，在某种意义上讲是将立体构成兴趣化。 经过本课的学习，使学生初步认识立体构成的知识，进一步认识现代雕塑的形式美感。 学生剖析 现代雕塑作品特别是环境雕塑作品，拥有很强的视觉冲击力，是学生乐于表现的题材。但在立体思想方面，学生会感觉很陌生。因此本课教师应指引学生着重造型构想，勇敢表现点、线、面、体的韵律组合。 教课目的 经过本课的学习，学习纸雕塑造型的基来源理，及构建立体造型的方法。 掌握纸材特征，用块面的切割、组合、折曲、卷曲，表现点、线、面的韵律组合达成一件简单的立体构成；炼立体思想的能力，提升立体表现能力。 经过赏识纸雕塑作品自己设计制作纸雕塑作品更为关注生活中风趣的形象与事物感觉生活与艺术的丰富多彩在学习中提升学生的自信 心。教课要点与教课难点 教课要点：形成纸立体的多种构成方法。组合法、折叠法等。教课难点：纸雕塑的设计。造型构想、点、线、面、体的韵律组合。教课过程设计 一、研究新知 1 ．检查学生器具，稳固学生情绪。 2 ．显现收集到的城市雕塑图片。它们分别座落在哪些地方? 赏识纸雕塑作品。分析造型构想，及用块面的切割、组合、折曲、卷曲，表现点、线、面的韵律组合。介绍形成纸立体的多种构成方法，如组合法、折叠法等。 3．请学生试试以游戏的形式在最短时间内用其余不一样的方法“立纸”。选择有代表性的练习，请制作者介绍方法，教师合适提示、增补、 演示。 4．底座的形态及作用 请学生察看底座的形态，为何它们形态不一样，对相应的作品起到什么作用？ 5．师演示典范，解说制作步骤：构想、构图、造型制作、整理成型 作品赏识 经过赏析作品，指引学生自己研究学习中的重、难点。用游戏的方 式让学生轻松感觉纸材的特质及更多的造型方法。认识底座的作用。 指引学生感觉如何联合环境进行构想、及掌握基本的制作步骤。解决教课要点拓展思想激发学生的创作激情解决教课难点 二、创作 在你生活着、熟习的环境中，有没有适适用雕塑装修的地方呢？依据那边的自然或文化环境设计一个简单的雕塑。 如：为学校设计一件校园内的雕塑作品 请学生疏组议论设计形象，小组合作有分工地达成作品，并为作品命名，提词或简介。 要求：造型精练、夸张、形象完好、形态立体，可多角度赏识（思虑雕塑作品所合适的地址、环境。小组分工，安排各自的任务。实践研究） 三、小结 1．生互评：组织班级小型展览，学生相互观摩作品，请几位小组代表介绍自己的创意。2．师点经过展览、观摩活动，让学生有充分的空间赏识，评论各自的作品，相互学习增补。 【篇二：雕塑教课设计】 形体、匠心、材质——雕塑 一、教课目的： 1、知识目标：经过对雕塑作品的赏识，学生能够体验和感觉雕塑美。 2、方法目标：经过图片举例演示法，联合学生实质生活经验，启迪学生的审美情味。 3、感情目标：培育学生对生活细节的察看能力，陶冶优秀的艺术情操。 二、教课要点、难点 要点：使学生感觉雕塑的形体美，领会作品构想和掌握雕塑的材质。难点：经过感觉形体，培育学生的空间想象力，从而激发学生学习兴趣。 三、教课过程 【导入新课】 同学们，上课前请你们认真回想一下有没有见过印象特别深刻的雕塑作品呢？说出来给大家分享一下如何？那么，它们又是如何吸引你的？ 学生反响?? 教师举例校园雕塑，要修业生说出感觉，做简单评论。（踊跃向上）导入课本内容，学习雕塑的有关知识一、雕塑的概括： 二、雕塑的种类 按其功能科分为宗教、陵墓、纪念碑、装修性、园林、民间、架上、功能性、卡通造型雕塑等。（于学生互动举例：洛阳龙门石窟、秦陵兵马俑、人民英豪纪念碑、民间的木雕多与家具相联合、架上室内陈设??) 三、雕塑语言 体积感与空间感。(一件作品，它的形体与它形体的空间变化构成了它独到的意味。）发问并试试让学生做出某人物雕塑作品的姿势， 如自由女神像、思想者、掷铁饼者等。四、雕塑的艺术特色 1、雕塑的形体雕塑作为三维空间的实体，赐予人的感觉，第一来自它的形体，形体美是雕 塑形式美的灵魂。雕塑的形体要比率均匀，构造谨慎，经过形体显现形象的动势、情绪与生命力。 2、雕塑的“影像”成效，就是作品形体大的起伏表现的整体轮廓。这个“影像”可能给人以或是雄伟高尚，或是安静深重，或是升腾跃腾，或是一种形体构造的美，这是形体“影像”传达出的作品内容信息之一，也给人们带来各样感觉。 3、雕塑在各方面的表现力，经过重申主观精神，审美理想等方面的表现意愿，使雕塑形体更具表现力。 4、雕塑的体积有一种量感。它直接影响着赏析成效与主题的表达。五、雕塑艺术鉴赏 1、赏识它的立体造型美，领会作品所传达的感情。（举例书籍图片