读《教师的关键在育人》有感1000字_读后感_模板.doc

读《教师的重点在育人》有感1000字_读后有感_模板 读《教师的重点在育人》有感 1000字 白道口镇蔡胡小学 张晓芸 暑期里我拜读了李先军老师《教书重点在育人》这本书，书中没有华美的辞藻、诗意的语言，一篇篇朴素的文章，彰显出一位勤恳、理性而暖和的中学老师。 一、坚持的力量 让我最感人的是《我不过坚持做了一些事》，李老师在平时教课中做到了十五个坚持： 坚持批阅学生周记并记录；坚持让学生跑步；坚持学生诞辰时奉上祝愿和小礼品；坚持与学 生同步到教室；坚持站在学生立场思虑问题教书的重点在育人，如何育人？不正是表现 在这一个个坚持中吗？口号喊的再响亮，没有实干，只好是空谈。暑期立刻就要过完了，回 首这两个月，我硕果累累，坚持早起锻炼身体半小时，坚持每周一本书并做笔录写心得，坚 持每日练字两张纸。新学期开始，我更要像李老师那样，给自己拟订一些目标，在学生眼前 坚持做下去，带动学生能坚持做正确而平庸的小事。我们绝大多人都生而平庸，我们要接受 自己的平庸，马里奥？普佐说”伟大的人不是生下来就伟大的，而是在成长过程中显示其伟 大。”一个人坚持做正确的事，只需方向是对的，时间终会帮助他达到自己的目标。 二、教课从剖析学生下手 在《没有上不好的课》这一辑我也得益良多，教课一定从剖析学生下手，我对此深有感 触。记得我刚踏上工作岗位，教的是一年级，学生年纪小，我又不知如何与学生相处，( )每 天授课口干舌燥，还要办理各种各种的小报告，忙得我焦头烂额。究其原由，就是由于我没 有站在少儿的视角看问题，没有剖析学生的年纪特点，智力发展水平、个性特点时到现在 日，虽然我认识到”以人为本”、”学为主题”的重要性，在看李老师书中的教育事例时，我会 想假如是我，我会这样办理吗？我发现我仍是经常会站在成年人的角度看问题，因此”以人 为本”、”学为主题”的思想不单要认识到，更要浸透在一个个详细的教课行为中。 三、讲堂教课的艺术 教育是科学，教课是艺术。讲堂是教课的主战场，也是教师充分显现艺术的阵地。讲堂 教课一定具备必定的艺术性，特别是语言的艺术性，李老师常用的巧打比方、巧说闲言碎语、 巧用新闻时势、教课识题奇妙联系生活的点点滴滴，这几种方法既创建了和睦的讲堂气氛， 激发了学生的兴趣，又达到了教书育人的目的，这样的讲堂是高效的、艺术的、风趣的、智 慧的魅力讲堂。新课改要求我们要让学生做讲堂的主人，松手让学生去体验学习的乐趣，但 开放的讲堂更需要老师高明的指引技巧，李老师的讲堂教课艺术给了我很大的启迪。 在竞争强烈、飞速发展的时代，教育不论如何改革都挣脱不了育人的实质，教育的重点 在育人，如何育人？仁者见仁智者见智，李先军老师的《教书重点在育人》给我们集中显现 了他的育人思想和详细做法，值得我们老师学习和借鉴。 读《守望教育》有感1000字 谭庙小学李二朵 在安闲时候读了《守望教育》这本书，感觉颇深。 《守望教育》是湖南师范大学教授刘铁芳所著的教育漫笔。书中许多篇章，有一种直达 人心的力量。印象最深的是，书中讲到转变后进生的问题。刘教授所说的，教师做差生的转 化工作，好像医生治病同样，医生只有在治疗疑难杂症中，才能提高医疗水平。教师只有在 教育差生中，才能提高自己的工作水平。这一认识，应当说也是特别独到回味无穷，给人启 示的。 音乐学科的后进生，一般天生资质较差或对音乐不感兴趣，且行为习惯差。在我今年教 学的五个班里面，每班或多或少都会有音乐学习的后进生。我老是认真察看他们，找寻学生 身上的闪光点，充散发挥，多方面鼓舞，对他们，我常挂嘴边的话就是:“孩子们不论是唱歌 仍是学乐器，老师只需你自己跟自己比。不论他人唱多好，乐器学多好，只需你一节课下来， 有所进步，那么这节音乐课你就是成功者”。 指导他们经常要用到爱心，耐心，恒心。还要学会容忍并战胜他们太多的频频。四年级 有个男同学，对音乐反响愚钝，学习兴趣不高，不肯张口唱，怕大家笑话他。看到这种状况， 在下课时，我经常把他叫到身旁与之谈心，鼓舞他建立信心，并用琴带着他一句一句地唱。 慢慢地他能随着琴唱出几句歌词。 接着在课上，我抓住机遇，请一名能力强的同学与之合唱， 让全体同学赏识，听完后大家掌声鼓舞。 这使得他特别快乐，骄傲和激动，逐渐他有了自信 心，主动要求演唱并遇到全体同学的支持。 就这样在每节课上我都给他们演唱的机遇， 并给 予鼓舞，培育他们的自信心和对音乐的表现力。学生逐渐有了对音乐学习的热忱和动力。 读到第五辑“教化的疑惑”在“关注我们时代的伦理觉醒”“走向人对人的理解”“道德教育 从尊敬正常生活的德行品行开始 ”等篇目中，我看到了，刘教授想要说明的道理，教育是以 人为本的教育，教育目标要下移，内容要切近实质，采纳的方式要合适孩子。 书中提到的，以美德教育故事，唤醒孩子的道德感情的方法， 值得我们借鉴。每一个