2011学年上学期三年级心理健康教育教案汇总.doc

2011学年上学期三年级心理健康教育教课设计汇总 2011学年上学期三年级心理健康教育教课设计汇总 PAGE/NUMPAGES 2011学年上学期三年级心理健康教育教课设计汇总 2011学年上学期三年级心理健康教育教课设计 控制情绪 负责人：何建科 教课目的： 1、认识、领会、表现人类常有的各种情绪。 2、初步学会调理情绪，使自己常常拥有快乐的情绪。 教课目的： 1、让孩子从小渐渐认识自己，认识自己的情绪，并学会初步的调理，使自己 常常拥有快乐的情绪。 2、让孩子在轻松、欢乐的气氛、情绪中认识、领会、表现一些常有的情绪： “喜、乐，怒、哀、惧”。 教课方法：游戏法，表演法，情形教课法 教具：多媒体教课，实物，图片等 教课过程： 步骤一、课前讲话：今日对老师来说是个高兴的日子，由于立刻要放假了，那么同学们今日感觉怎么样呢？ （快乐、紧张、惧怕、快乐,,） 步骤二、游戏导入，领会情绪 我们就先来做个游戏吧！——“敲鼓传花”。小组进行传花，先把花放在第一组第一个同学处挨次向其余同学传，音乐停轮到谁谁就得表演节目。（采访：表演了节目和没表演节目的同学分别感觉如何） （学生获得了绝望、欢乐、欢乐等各种情绪体验） 步骤三、认识情绪 1、采访：接见现在的学生的心情如何？ 依据学生回答进行板书，指出这就是情绪。（板书：情绪） 2、情绪 生活中有各种各种的情绪，老师经过认真察看，把这些情绪都拍摄下来了， （课件逐个出示各种情绪人的画面，带声音）他的情绪如何？（快乐）从什么地方看出他很快乐？（板书：表情、动作、声音） 想象一下，他为何这么快乐呢？ 逐个出示图片，再辨情绪，从什么地方看出他的情绪？想象为何会有这类情 绪？ 3、你还可以列举出其余情绪吗？（愤慨、紧张、悲伤、好奇、欣喜若狂,,）步 骤四、体验、表现情绪 1、游戏一：摸礼品 老师今日带来了两个盒子。有几件礼品送给大家，要你自己用手伸进盒子里去取。（两个盒子，分别请两位同学上去取） （盒子一：小鸭盒子二：空的） 体验情绪：你想知道里面有什么礼品吗？——“好奇”的情绪，焦急的情绪 手伸进盒子以前——“紧张”的情绪，期望的情绪 手触摸到礼品时——“迷惑、紧张或惧怕”的情绪，欢乐的情绪取出礼品时——“快乐或惧怕”的情绪 边进行教师边采访，此时的情绪如何？他们在取礼品的过程中，体验到了各种情绪。 步骤五、情形表演 1、以小组为单位，依据所提示内容，排练心理情形剧。课件出示提示内容： 当碰到以下状况时，你会有如何的情绪？会怎么做？ （1）当你的妈妈来学校看你的时候 （2）当你想去同学家玩，妈妈却没有赞同的时候 （3）当你考试拿到好的成绩的时候 （4）当你考试考砸了，父亲母亲责备你的时候 （5）当你在付钱的时候，发现自己没带钱的时候 演练五分钟左右时间，让二至三组同学登台表演， 表演完后，老师对同学们进一步指引，如安在生活中保持快乐的情绪，扔掉不好的情绪。 步骤六：指引 情绪本来有许很多多，那么，哪一种情绪你希望常常拥有它呢？（快乐、快乐等）我们也来谈一谈快乐的事吧！ 老师先举例自己的一些快乐事情：如收到小礼品，获得朋友和家人的关怀和爱惜，买了一本好书等，指引学生各抒己见，讲出自己生活中值得快乐的事情 步骤七、小结： 是啊！生活中不免会碰到不顺心的事，重点就是看你如何去面对，如何让自己保持快乐的情绪。 老师为同学们准备了一只垃圾桶，知道是用来干嘛的吗？老师希望同学们把全部的坏情绪都扔到垃圾桶里，把好情绪留在心中。最后，我们齐唱一首歌曲：《我们都是快乐的人》