与学生沟通艺术的研究开题报告.docx

下载可编辑 下载可编辑 . .专业.整理. 课题开题论证报告 课题名称：《与学生沟通艺术的研究》课题负责人： 课题负责人所在单位： 一、 课题研究的背景： 我申请的《与学生沟通艺术的研究》的实验课题，是全国育 科学“十三五”教育部规划课题《未成年人生命与安全教育系统工程的科学构建》的子课题,经总课题组、吉林省教育科学院生命 与安全教育研究中心审批通过，已正式立项。该课题是在这样的背景下确定的。我们通过一次问卷调查得到了这样一组数据：学生与老师沟通思想时希望松弛一点儿的占 68.5%；与老师交流思想时拘束紧张的占 65.7%；有了思想问题主动找老师交谈的只占7.4%；在班会上交流思想时，所谈的思想不真实的占 50%；不愿意老师家访的占 55.6%；不愿意到老师办公室去的占 40.7%，有心里话或烦恼要对老师讲的时候，希望得到老师特别关注并保密66.7%，个人隐私或同学之间的秘密不愿意告诉老师和决不告诉老师的占 40.7%。这些数据和学生的心里话又说明了什么呢？说明我们还不被学生所信任，说明我们还没有良好沟通技巧，说明我们还不了解学生。关于此类问题的研究，无论是国外还是国内也还仅仅在理论上，或停留在笼统的教育方法上，或只有散言片语。指导性和可操作性不强。在这个背景下，我们确定了“师生之间沟通技巧的研究”的课题。 二、课题研究的理论依据 做老师的都愿意而且期盼和自己的学生打成一片，有一种正常 的，友好的甚至是亲密，融洽的师生关系，可事实上学生方面却始终自觉或不自觉地对自己的老师关起情感交流的大门。大至各大媒体频频报道的校园因师生关系紧张而造成的恶性事件，小至现实生活中大大小小的师生冲突事例。据有关调查报告称：“知识传授的渠道在日益拓宽，师生情感交流的渠道却在不断缩小。” 师生之间的感情在教学中具有重要作用，师生间的沟通足可以改变教育结果。那我们在实际工作中如何和学生进行沟通是必须值得关注的。 三、课题的界定 沟通是人与人之间、人与群体之间思想与感情的传递和反馈 的过程，以求思想达成一致和感情的通畅。 教师必须重视与学生的沟通艺术，才能调动学生主体性和积 极性，使教育成为教师和学生合作互动的沟通过程。师生沟通既 贯穿于整个教育教学过程中，又是全方位，多角度，多功能的交 流。教师要正确认识与学生沟通的重要性，并懂得一定的沟通技 巧，这样既能增强教育效果，又能避免师生隔阂和冲突，从而建 立良好的师生关系。 四、课题研究的目的、意义 教师与学生之间的沟通是进行教育教学工作的重要一环，要 完成好各项教育教学工作，就必须加强师生间的沟通与交流。当 今学生的基本情况发生了根本的变化，因而与学生沟通的技能技 巧，越来越突出地摆在了我们面前。为了提高教育教学效果，我 们确立此课题进行探讨与研究，其要达到的目的如下： （一）在学习和探索中，从思想上、理念上认识师生沟通的 重要意义。 （二）通过一系列的实践活动，发现师生交往沟通最理想的 方法与时机。 （三）在交往过程中，找出或发现师生沟通的最大障碍，学 生最希望接受老师何种方法，何种语言，何种环境下的沟通。 （四）师生间的沟通对老师的要求，教师与学生沟通过程中 的教师语言艺术。 （五）经过理论、经验的学习与研究，调查、实践和总结。 通过师生互动，最终使老师在教科研的过程中，达到自身教育水 平与能力的提高，并拿出一份有关师生交往沟通中的最符合现代 师生特点的沟通技能技巧，并可以广泛推广的方案，撰写出较高 水平的论文。 五、课题研究的内容 1、磨去“棱角”，消除学生的防卫心理 2、建立同理心，促进师生间的理解和认同 3、设置心理沟通信箱，促进师生间的有效沟通 3、设置心理沟通信箱，促进师生间的有效沟通 4、运用榜样激励法，平衡师生关系 4、运用榜样激励法，平衡师生关系 六：课题研究的评价办法 1 创造氛围，轻松交流。 2 书信交流，亲切坦诚。3 参与活动，融入其中。4 组织活动，体察学生。5 关心学生，扶危解困。 6 解决矛盾，讲究策略。7 现代技术，时尚易行。8 当面夸赞，背 后提醒。9 接接批评，当众道歉。10 贴近学生，跟上潮流。11 眼神交流。传神送情。12 特殊学生，特别关爱。13 语言温柔，打动学生。14 作业批注，交流思想.15 人性评语，拉近亲情。16 利用班会，轻松畅谈。 七、课题研究的方法1、理论学习： 通过学习理论， 研究背景， 思考实施的必要性和可行 性。 2、调查法： 通过调查，了解实际情况、分析情况、认真研究，得出结论， 寻找解决办法或进一步研究的方案。主要采取问卷调查和座谈访 问。 3、观察法： 通过观察学生的日常行为习惯，了解学生思想动态的形成状 况，以便调整研究的措施。 4、经验总结法： 通过总结已有的经验，在今后的沟通工作中能更好地制定沟 通形式。 八：课题研究遵循的原则