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班主任要善于沟通和交流 班主任要擅长沟通和沟通 文/扈桂燕 班主任工作是学校管理工作中的重要组成部分，是班级管理的组 织和引导者，对同学的思德修养、学习生活和健康成长起着特别重要 的作用。班主任工作头绪多，事情杂，做好班主任工作假如没有爱心、 信念和急躁是肯定不行的。因此，一个优秀的班主任必需具备高尚的 品德、剧烈的责任心和事业心，要擅长发觉和挖掘同学身上的闪光点。 这学期，我们班转来一个名叫某某的男同学，经过两个周的观看, 我发觉他是一个好动、散漫、脾气倔强的孩子，这位看似貌不惊人的 同学，现在却是我班主任管理工作中的一个大难题。该生同学成果较 差，由于基础欠缺，所以不管什么文化课他都不愿学、不愿学，上课 时无精打采，要么搞小动作，要么影响别人学习，对学习没有丝毫的 爱好；下课和同学追赶打闹，喜爱动手动脚；课后不能仔细完成老师 布置的作业，即使做了，也是胡乱应付一下，几乎每天都有同学向我 告状。不理他的那几天，他便变本加厉地闹起来！此时，我觉得无法 躲避，只有正视现实，解决好这个问题！于是，我找他多次谈话，盼 望他能遵守学校的各项规章制度，以学习为重，按时完成作业，知错 就改，争取做一个遵守校纪校规，仔细学习的好同学。每次谈话，他 表态很好，但在行动上却没有一点儿进步，我几乎对他失去了信念。 此时我的心都快冷了，算了吧，或许他真是不行雕的朽木） 但是通 过这一段时间的班主任培训，我觉得作为班主任，不能因一点困难就 退缩，不把他管好还会影响整个班集体。我心想：非把你转化过来不 行。 谈心、谈天，这是做同学工作一些基本的方法，也是班级管理过 程中必不行少的环节。经过观看，我发觉他的一些爱好特点，例如喜 爱画画、喜爱打羽毛球等。于是我乐观走进他的生活，了解他的心理 世界，从全方位对他关怀，并乐观引导他遵守纪律，敬重师长，团结 同学，努力学习，做一名好同学。在路上遇到他，我会有意识地先向 他问好；只要他的学习有一点进步时我就准时赐予表扬、激励。他生 病时我主动关怀他。久而久之，他也渐渐感受到了老师对他的“好T 明白了很多做人的道理，明确了学习的目的，端正了学习态度，学习 成果有了质的变化。 班主任是与同学接触最多的人，也是同学最简单亲近的人。同学 有被认可的需要和被确定的需要，他们在意家长对他们的看法，在意 同学之间的评论，更在意自己闪光点是否得到了班主任的认可。至今 我仍深深记得我校的一位老老师说过的一句话表扬要点名，批判不 点名，只有这样才能更好地开展班主任工作，才能与同学建立良好 的师生感情，才能进行互动式的沟通与沟通。