大班科学天气剧场教案.docx

Word文档下载后（可任意编辑） 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 大班科学天气剧场教案 大班科学天气剧场教案 第一篇 活动目标：  1、了解几种常见的天气，知道天气预报与人们生活的关系。  2、学习通过观看天气和温度计做天气记录。  3、能够大胆地参与商量、设计天气图标，对天气记录感兴趣。  活动预备：  1、教学光盘：《天气预报》。  2、幼儿用书：《做气象记录》。卡纸若干，笔人手1份。  3、每人1个温度计。  活动过程：  〔一〕引导幼儿观看天气预报，了解常见的天气状况。  1、教师播放“CCTV—天气预报〞教学光盘：我们一起来看一段录像，看看这是什么节目？  教师：这是什么电视节目？这位阿姨在干什么？每个城市的天气状况一样吗？你知道有哪些不同的天气状况？  教师：我们为什么要看天气预报呢？天气预报对我们有什么帮助呢？  教师：你知道怎样预报天气吗？我们一起来看一看气象台的叔叔阿姨是怎样预报天气的？  〔二〕师幼共同商量。  1、确定天气记录表的内容。  教师：天气预报对我们有许多的帮助，可在幼儿园怎样进行预报呢？今日我们就来做一次小小气象员。  教师：我们要记录天气，可记录哪些内容呢？  2、教师引导幼儿商量确定记录天气的内容，如日期、天气状况、气温及记录人等，教师一边和幼儿商量天气记录的内容，一边在黑板上吧相应的内容画在表格里。  教师：小朋友一起商量制定了天气记录表，我们一起来看一看，都要记录哪些内容，在哪里记录？  〔三〕师幼一起商量记录天气的方法。  1、教师引导幼儿商量各种了解天气状况的途径。  教师：怎样知道今日的天气状况呢？〔如观看天气、听天气预报等〕教师：怎样表示各种天气呢？请你们以小组为单位进行商量，用什么样的图标表示各种不同的天气状况。晴天可以用什么图标来表示呢？雨天、阴天、下雪天呢？引导幼儿分组商量，并用绘画的形式分工设计，并分别画在卡纸上。  2、集中沟通。  教师：请你们向大家介绍一下你们都是用什么图标来表示不同天气的，晴天用的是什么图标？  教师：在这么多晴天的图标中，你认为哪种图标最合适，为什么？〔教师依据幼儿的选择，确定一种表示晴天的图标，并将其他的图标拿掉〕大家认为这种图标表示晴天最合适，那我们就用这种图标。  3、师幼一起商量确定阴天、雨天、下雪天的图标。  教师：怎样知道今日的温度呢？〔留意迁移幼儿认读温度计的经验〕温度计可以帮助我们知道今日的温度。  教师：请你们以小组为单位分别刊一看如今是多少度？拿温度计时要留意什么？幼儿沟通各自观看到的温度。  〔四〕幼儿分组记录天气。  1、幼儿分别用图表记录今日的天气并相互沟通。  教师：想不想把今日的天气记录下来？请小朋友打开幼儿用书，翻到《做气象记录》这页，我们就用自己设计的图标来记录今日的天气吧。今日是几月几号？应当记录在哪里？  教师：我们已经回记录天气了，那么什么时间来做天气记录最合适呢？  活动延长：  1、区角活动：每天请幼儿做天气记录，并完成幼儿用书的内容，两个星期做一次各种天气的统计。  2、家园共育：请家长在家提示幼儿关注天气改变，每天收看天气预报。  教学反思：  一次科学活动的开始，应当来自幼儿已有的经验，一次科学活动的结束，并不是真正的结束，应使幼儿有进一步的探究可能，成为获取经验的开始。幼儿是学习的主人，所以我们老师要尽其全部、创设各种学习环境，让幼儿能够用眼看、用耳听、用嘴说、用脑思索，全身心地主动地投入到探究中去，给幼儿自由呈现的空间。让幼儿在游戏中、欢乐中获得学问，学得经验。 大班科学天气剧场教案 第二篇 活动目标：  1、大胆地选择各种材料制作气象标志。  2、运用肢体动作来表现各种天气。  活动预备：  1、各种材料〔彩笔、记号笔、纸、棉花、、纱巾、锣鼓、双面胶等〕  2、节奏感较强的音乐。  活动过程：  1、制作天气标志牌。  〔1〕今日我们要开个天气剧场。怎么装扮自己才能让别人一看就能知道你代表什么天气？  〔2〕幼儿自主选择材料制作一种气象标志，最终在纸盘下钉一个手柄。风上可粘上用皱纸剪出的飘带，云可粘上棉花，太阳可用黄色绘画纸制作。  〔3〕在节奏感较强的音乐下，幼儿扮演各种气象〔太阳、风、云等〕，在集体面前展示。  〔4〕引导幼儿可预备些什么道具。〔如