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2023年小学教师读书摘抄心得体会 魏书生认为，尊重别人是一种本事，“不会尊重人，从 高层次上讲，享受不到尊重人的那种自豪感和幸福感；从低 层次上讲，自我也不会得到别人的尊重”魏书生很尊重自我 的学生，学生只要有一点提高，他就表扬；学生犯了错误， 他也不直接批评，而是用唱歌、写说明书等形式引导学生自 我教育。更让我感动的可是，魏书生还十分注重点燃后进学 生的期望之火，善于帮忙学生寻找长处，发展长处。魏书生 以往讲过这样一件事：新学期，有两个全校最差的学生进了 他的班，他要求这两个学生做的第一件事就是“每人找到自 我的优点”。学生说没有优点魏书生则说：“不可能，我都 替你找出两条了“还有一个学生向魏书生坦言“我学的不 好，只考了 8分。”而魏书生则一脸惊喜：“你一不听讲， 二不写作业，三又不看书，还能得8分，这是天赋啊！“我 想，类似的故事，魏书生肯定还有很多很多，他善于研究后 进学生的心理特点，扬其长而避其短，不断增强后进学生的 内部驱动力，真正体现了 “不拘一格，因材施教”的教育思 想。而其思想的出发点和归宿点都是一致的，那就是他所说 的“尊重和发展学生的个性和人性，会使师生生活在一种相 互理解、尊重、关怀、帮忙、谅解、信任的和谐气氛之中， 从而真正体验到做人的幸福与自豪感，减少内耗，明显提高 了工作和学习的效率。 作家雨果说过：世界最广阔的是海洋，比海洋更广阔的 是天空，比天空更广阔的是人的心灵。俗话说，世界上没有 完全相同的两片权叶，当然更没有完全相同的两个学生。不 论过去此刻还是未来，只要有人类存在，人的个体差异，个 性差异与价值取向的多样性就存在。所以作为教师对学生要 宽容，豁达，教师要同情那些缺少天赋，在生理上有某些缺 陷的或者成绩差，或者犯了错误的学生，用同情心去唤醒儿 童的上进心，自信心和自尊心，帮忙他们清除自卑感，排除 他们的烦恼和悲伤，用热情和温暖鼓励学生充满信心地学习 和生活。