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小学语文知识体系
小学语文学问体系 第一篇 实词:名词(木)、动词(跑)、形容词(秀丽)、数词(一)、量词(位)、代词(你、我、他们) 词性划分 虚词:副词(特殊、不)、介词(在、关于)、连词(和)、助词(着、的、啊)、象声词(叮咚) 近义词和反义词 (1)意思相同的词:“爸爸——父亲〞、“相互——互相〞 (2)意思相近的词: 词义的轻重不同:“开心〞→“高兴〞→“快活〞词的意义上辨析 词义的范围不同:“战斗〞和“战役〞 词义的感情色彩不同:“果断〞和“武断〞 词的搭配关系不同:“严峻〞和“严格〞 词的用法上辨析,适用对象不同:“期望〞(自己)和“期望〞(别人) (3)反义词: 肯定反义词:“生〞→“死〞;“富〞→“穷〞辨析角度:意义和感情色彩 相对反义词:“前〞→“后〞;“高〞→“低〞 词语归类——分类记忆法例如:根据植物、动物、水果和蔬菜等等分类。 词语结构一AA:“一群群〞 AABB:“重重叠叠〞、“干洁净净〞 ABAB:“讨论讨论〞 成语和谚语。诀窍“三多〞:多读、多想、多记。 小学语文学问体系 第二篇 (一)作文基础学问 审清题意:“五审〞 (1)审清体裁(记叙文、应用文、说明文) (2)审清题材(人、物、事、景) (3)审清范围(时间、地点、人称、事件、对象具体限制) (4)审清主题(中心思想) (5)审清其他要求(附加要求) 确定主题:“四要〞 (1)主题要正确(反应生活实际) (2)主题要集中(一个文章不能多个主题) (3)主题要鲜亮(明确表达自己对事物的看法和立场) (4)主题要深刻(深挖思想) 选择材料:“四要〞 (1)围绕主题选择材料(多写与主题相关的内容) (2)选择真实的材料(真实可信,具有代表性和典型性) (3)选择新颖的材料(新人新事) (4)选择独有的材料(具有创新性) 编写提纲“五点〞: (1)拟好题目 (2)确定主题 (3)段落支配 (4)每段的主要意思 (5)重点段落的层次支配和内容 修改文章“五看〞: (1)是否切题 (2)主题、思想是否明确、突出 (3)看材料是否符合主题、内容是否具体、完好 (4)看语言是否通顺、用词是否精确,有无错别字 (5)看标点是否正确。 (二)看图作文“一看二写,四要两留意〞 “一看二写〞:先看图,再写作文 “四要〞:认真观看图画;展开合理想象;突出主题、抓住重点;分清主次,具体描写。 “两留意〞:看清全画面内容;分清图上内容主次和表达的中心。 (三)记叙文·记事 (1)写清晰事件发生的时间、地点以及事情的发生、进展和结果。 (2)事件经过写具体 (3)按事件的进展顺序来写 (4)留意表达真情实感 (四)记叙文·写人 (1)确定写作对象 (2)确定人物的思想品质 (3)选择典型的具体事例 (4)抓住最能表现人物思想品质的外貌、语言、动作、心理、环境进行描写。 (5)留意表达自己的真实感情 (五)记叙文·状物——“五要三留意〞 小学语文学问体系 第三篇 点号(7种):句号“。〞 问号“?〞 感叹句“!〞;逗号“,〞 顿号“、〞 分号“;〞 冒号“:〞 标号(9种):引号“〞;括号();破折号——;省略号……;书名号《》;连接号—;着重号.;间隔号·;专名号—— 位置:点号放在右下角,占一个字的位置,不放在另一行开头;标号“前不置尾,后不在开头〞;省略号和破折号占两个字的位置,不能分两截分放在上行末尾和下行开头。 小学语文学问体系 第四篇 笔画与笔顺规则 “先横后竖(十),先撇后捺(八),从上到下(景),从左到右(树),从外到内(同),从内到外(函),先里面后封口(国),先中间后两边(水)。〞 偏旁部首和间架结构(7种结构) 独体字(中)、左右结构(秋)、左中右结构(做)、上下结构(恩)、上中下结构(翼)、全包围和半包围结构(园、区)、品字形结构(晶)
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