安徽省七年级(上)期中生物试卷.doc

七年级（上）期中生物试卷 题号一二三总分 得分 一、选择题（本大题共25小题，共50.0分） 1.以下物体中属于生物的是（） ①阳光②松树③空气④细菌⑤金鱼⑥水⑦病毒⑧土壤⑨珊瑚虫⑩藻类． A.①③⑤⑦⑨B.②④⑥⑧C.②④⑤⑦⑨⑩D.①③⑥⑧ 小红同学在学习小组议论生物的特色时，列举了以下实例．此中属于生物共同特色 的是（） A.生物都能运动B.生物都是由细胞构成的 C.生物都能进行光合作用D.生物都需要营养 3.以下对于生态系统的表达中错误的选项是（） 生态系统由生物部分和非生物部分构成 生产者和分解者是联系生物和非生物的两个重要环节，是不行缺乏的 所有的动物都是花费者 非生物部分是指生物之外的全部非生命的物质和能量 4.将写有字母p的载玻片放在低倍显微镜下察看，在视线中看到的物像是（） A.pB.bC.dD.q 5.实验室有以下一些镜头，以下哪一项目镜与物镜组合能使显微镜视线最亮（） A. 和 × B. 16 和 × C. 和 10 × D. 和 × 5×4 ×40 4× 5×40 6.在使用光学显微镜时，以下表达正确的选项是（ ） 显微镜下察看的生物资料应薄而透明 降落镜筒时，眼睛应从侧面凝视目镜 对光时应先将高倍物镜正对通光孔 要使视线变亮，应调理粗准焦螺旋 7.有关显微镜使用的表达，正确的选项是（） 转动粗准焦螺旋使镜筒上涨，转动细准焦螺旋使镜筒降落 调理反光镜对光，光芒较强时用凹透镜，光芒较弱时用平面镜 察看细小结构时，应先使用低倍镜，再使用高倍镜 物像的放大倍数=物镜的放大倍数+目镜的放大倍数 小王同学在低倍显微镜视线中看到的物像如图，细胞甲作为主要观 察的对象，他应将玻片（） A.向左上方挪动 B.向右上方挪动 C.向左下方挪动 D.向右下方挪动 9. “螳螂捕蝉，黄雀在后”主要描绘了生物之间的（ ） A.共生关系 B.捕食关系 C.竞争关系 D.合作关系 10. 以下是显微镜在使用过程中碰到的问题与对应的解决方法，正确的选项是（ ） 第1页，共25页 视线较暗--改用大光圈和凹透镜 物像偏右上方--向左上方挪动玻片 物像模糊--调理粗准焦螺旋 镜头污染--用干净的纱布擦抹 11. “难舍难分”是常有的现象，这里的“丝”来自植物体的（ ） A.保护组织 B.营养组织 C.分生组织 D.输导组织 12. 生物的生长离不开细胞的生长， 如图是洋葱根尖细胞的生长过程表示图。 以下对此 过程的描绘，错误的选项是（ ） 2保护和控制物质出入细胞 3的流动加速与外界环境的物质互换 4内的染色体需经过复制 5为细胞的生长供给能量 雷鸟的羽毛在冬季呈白色，春季换为灰色，这是生物与环境相适应的一种现象．下 列现象与此不相近似的是（） A. C.  枯叶蝶停在树上像枯叶神仙掌的叶退化成针形  B. D.  变色龙的体色随环境颜色而变化蚯蚓活动使土壤更肥饶 在一片丛林中，有土壤、水、阳光、空气、还生活着各样植物、动物和微生物，它 们共同构成了（） A.生活环境 B.非生物要素 C.生态系统 D.生物要素 15. 某生态系统中甲、乙、丙、丁 4种生物之间存在食品关系，经检测这 4种生物体内 残留某种有机农药的状况如表所示，那么最可能的食品链构成是（ ） 生物体 甲 乙 丙 丁 有机农药浓度 0.05 7 0.51 68 A.丁→丙→乙→甲 B.甲→丙→乙→丁 C.丁→乙→丙→甲 D.甲→乙→丙→丁 16. 某同学在学校旁边的农田生态系统中， 发现了以下图的食品网， 以下判断正确的 是（ ） A.该食品网共有4条食品链 该食品网中，戊与丁既有捕食关系，也有竞争关系 该食品网中，戊获取的能量及毒素最多 5种动物中有2种肉食动物和3栽种食动物 17.有关生物圈的范围及其定义的表达中，正确的选项是（） 地球上所有生物的总称 大气圈、水圈及岩石圈的所有 地球上所有生物能够生活的地方 地球上所有生物以及它们所生活的环境 第2页，共25页 以下图表示生态系统中三种生物的关系，甲、乙、 丙分别是（） 甲是生产者，乙是花费者，丙是分解者 乙是生产者，甲是花费者，丙是分解者 丙是生产者，乙是花费者，甲是分解者 甲是生产者，丙是花费者，乙是分解者 19.以下某生态系统的构成成分中，属于花费者的是（） A.阳光B.野兔C.牧草D.细菌 20.生态系统拥有必定的稳固性，以下对于生态系统的描绘中，错误的选项是（） 生态系统包含生物部分和非生物部分 生态系统的营养结构是食品链和食品网 太阳是食品链的构成部分 生态系统拥有必定的自我调理能力 将死亡的细胞浸泡在必定浓度的水溶性染色剂（PI）中．细胞核会被着色；将活细 胞浸泡此中，其细胞核不着色，但将PI注入到活细胞中，细胞核会被着色，所以 可将PI应用于细胞死活的鉴识．其鉴其余基来源理是（） A. B.