高三年级下册历史说课稿模板.docx

高三年级下册历史说课稿模板 【导语】高三学生很快就会面临继续学业或事业的选择。面对重要的人生选择，是否考虑清楚了？这对于没有社会经验的学生来说，无疑是个困难的选择。如何度过这重要又紧张的一年，我们可以从提高学习效率来着手！整理了《高三年级下册历史说课稿模板》欢迎阅读！ 1.高三年级下册历史说课稿模板 　　一．说教材 　　儒家思想从春秋时期孔子创立，战国孟子、荀子发展，西汉汉武帝时期成为正统，宋明时期成为官方哲学，明清出现反封建的进步思想家在思想文化领域占据主导地位；而且历年高考也多有涉及，因此本科十分重要。 　　二．说目标 　　1.教学目标： 　　A．通过复习儒家思想的演变过程，加深对基础知识的掌握； 　　B．通过问题探究，培养学生思辨能力及归纳、概括和辩证看问题的能力； 　　C．通过本课的学习，增强学生的民族自豪感、自信心。 　　2.教学重难点： 　　①儒家思想各阶段的代表人物及思想； 　　②通过问题探究，政史结合得出结论。 　　三．说学生： 　　高三学生已经对必修一、二、三及选修都已学过，还有一些电视剧的演播，学生还是比较了解的。 　　四．说教法： 　　问题教学法：是以学生为本，以学生的发展为教学出发点，把学习的主动权教给学生。 　　五．说教学过程： 　　I．导入：先通过二个题来回顾知识； 　　II．全程分析儒家思想（3.4.5.6.7），得出结论； 　　III．儒家思想的综合评价（8.9.10），得出结论； 　　IV.如何正确对待儒家思想（11.12），得出结论。 　　V．预示高考，布置作业（问答题） 2.高三年级下册历史说课稿模板 　　尊敬的各位评委，大家好！今天我说课的题目是《XXX》 　　一、说教材（地位与作用） 　　首先，我说下教材的地位和作用。 　　《XXX》是人教版必修XX第XX单元第XX课。本课的知识、理论、方法是学好以后内容的基础，它在整个教材中起着开篇点题（承上启下、画龙点睛的作用）的作用。 　　二、说教学目标 　　根据本课的课程标准、课程内容，以及学生的认知特点和心理特征，我制定了以下三维教学目标，知识与技能目标、过程与方法目标、情感态度与价值观目标。 　　关于知识与能力目标，识记主要史实，如……培养学生辩证思维能力以及运用史实分析历史问题的能力。 　　关于过程与方法目标。在教学过程中，我采用启发式教学方法，以老师启发为先导，学生自主学习为主。 　　关于情感态度与价值观目标。通过讲授……，培养或激发学生…… 　　三、说教学的重难点 　　通过对教学目标的制定，在吃透教材的基础上，我确定以下教学重点和难点。 　　……是本课的核心知识点，只有理解和掌握……，才能形成关于本课完整的知识体系。 　　……比较抽象，学生没有这方面的基础知识，所以是本课的难点。 　　四、说教法。 　　为了讲清教材的重难点，使学生能够达到本课设定的教学目标，我再从教法上谈谈。 　　基于本课的特点，在以师生既为主体又为客体的原则下，我主要采用以下教学方法：——直观演示法、活动探究法、集体讨论法，培养学生理论联系实际的能力，从而达到最佳的教学效果。 　　1.直观演示法：利用图片、图表等手段进行直观演示，激发学生的学习兴趣，活跃课堂气氛，促进学生对知识的掌握。 　　2.活动探究法：引导学生通过创设问题情景等活动形式获取知识，使学生的独立探索性得到了充分的发挥，培养学生的自觉能力、思维能力、活动组织能力。 　　3.集体讨论法：针对学生提出的问题，组织学生进行集体和分组讨论，促使学生在学习中解决问题，培养学生团结协作的精神。 　　我通过以上教学方法感染和激励学生，调动起学生学习的积极性，激发学生对解决实际问题的渴望，并且培养学生理论联系实际的能力，从而达到最佳的教学效果。 3.高三年级下册历史说课稿模板 　　一、说教材 　　过渡语：教材是联系教师和学生之间的桥梁，首先我来谈一谈对教材的理解。 　　二、说学情 　　过渡语：学生是课堂的主体，教师要对学情有所把握。 　　三、说教学目标 　　过渡语：根据新课标对本课的要求，我制定了如下教学目标。 　　1、通过分析《宋史》等相关文献和表格资料，了解XXXX的背景，客观地分析出加强集权的措施给当时北宋带来的作用，同时掌握北宋与其他少数民族之间的关系。 　　2、通过史料分析等方式，将王安石变法的措施放置在当时的时空条件下加以分析，客观地评价这些措施的作用，并且分析出王安石变法失败的原因。 　　四、说教学重难点 　　过渡：基于以上的分析，我确立的重难点如下。 　　【重点】 　　北宋集权的措施；王安石变法。 　　【难点】 　　北宋集权措施的影响；王安石变法失败的原因。 4.高三年级下册历史说课稿模板 　　一、说教材 　　1.教材地位 　　夏商周的政治制度，是我国古代政治制度的重要组成部分，对夏商周三朝的