七年级历史下册第三单元单元分析新人教版.doc

Page 2 第三单元　明清时期:统一多民族国家的巩固与发展 　　一、教学内容及结构分析 本单元涉及的时段为明朝和清朝前期,讲述的是明朝和清朝前期的历史,起于1368年,止于1840年。明清时期,是统一多民族国家得到巩固和发展、经济和文化取得了一定成就的时期,同时,由于专制统治不断强化,对外闭关锁国,社会危机日益加深。 明朝大力加强君主专制,一度出现强盛局面。郑和下西洋成为中国乃至世界航海史上的壮举,但政治上的僵化与腐败、东南沿海倭寇的骚扰,导致明朝统治危机不断加深,最终在农民大起义和东北满族进逼的双重夹击下崩溃。 清朝入关后,经过一百多年的励精图治,建立了庞大的多民族统一国家,奠定了现代中国版图的基础。面对世界形势的剧变,清朝君臣仍固守旧有的对内对外政策,古老的中国逐渐落后于世界发展潮流。吏治腐败加剧了社会矛盾,人口增长使人均可耕地面积下降,从18世纪末到19世纪前期,内部民众起事不断,外部资本主义列强虎视眈眈,清朝已经走向衰亡的边缘。中国封建社会到1840年鸦片战争爆发后逐步解体。 本单元内容的关键词是“统一多民族国家的巩固与发展”,这是明清时期中国历史的最大特点。从历史总体上来说,这个时期有两种现象并存的情况:一方面是统一多民族国家的巩固,另一方面则是封建制度的衰落。 第14课“明朝的统治”,有“明朝的建立”“朱元璋强化皇权”“科举考试的变化”“经济的发展”四个子目,教学重点是明太祖加强君权的措施。第15课“明朝的对外关系”,有“郑和下西洋”“戚继光抗倭”“葡萄牙攫取在澳门的居住权”三个子目,教学重点是郑和下西洋和戚继光抗倭。第16课“明朝的科技、建筑与文学”,有“科技名著”“明长城和北京城”“小说和艺术”三个子目,教学重点是李时珍和《本草纲目》、北京紫禁城和明长城、明朝小说的文学成就和时代特点。第17课“明朝的灭亡”,有“政治腐败与社会动荡”“李自成起义推翻明朝”“满洲兴起和清兵入关”三个子目,教学重点是明末的腐败政治、李自成推翻明朝的统治及其影响。 第18课“统一多民族国家的巩固和发展”,有“清朝对全国的统治”“郑成功收复台湾和清朝在台湾的建制”“清廷对西藏地区的有效管辖”“巩固西北边疆”“雅克萨之战”“清朝的疆域”六个子目,教学重点是郑成功收复台湾,达赖、班禅和驻藏大臣以及清军平定大小和卓叛乱。第19课“清朝前期社会经济的发展”,有“农业生产的恢复和发展”“手工业和商业的发展”“人口的增长”三个子目,教学重点是清朝经济发展的表现、特点和作用。第20课“清朝君主专制的强化”,有“军机处的设立”“文字狱与文化专制政策”“不断加剧的社会矛盾”“闭关锁国政策”四个子目,教学重点是清朝君主集权的强化、“闭关锁国”政策。第21课“清朝前期的文学艺术”,有“《红楼梦》”“昆曲与京剧艺术”两个子目,教学重点是《红楼梦》的文学成就和时代特点、昆曲和京剧的形成和兴衰。 二、教学定位分析 1.如何理解郑和下西洋的历史作用和意义? (1)郑和为促进中国与东南亚、印度、阿拉伯和东非各国人民的友好往来做出了卓越的贡献,这一举动是明朝政治、经济以及综合国力强盛的反映和标志。 (2)郑和下西洋遍访了亚非三十多个国家和地区,不但是我国古代航海史上的空前壮举,就是在世界航海史上,也是规模最大的一次。 (3)但是在另一方面,也应该认识到,郑和下西洋,并没有为国内的经济发展提供强大的支持,没有刺激中国手工业的发展,没有推动商品经济的发展,反而强化了中国传统的小农经济基础。这种贸易因为输入的商品大多为香料、珍宝等高档消费奢侈品,故对国计民生关系不大。 2.如何理解戚继光抗倭的性质? “倭寇”主要是指日本的海盗、武士和浪人以及走私商人。由于明朝时期海防松弛,他们经常到我国沿海进行抢劫烧杀活动,严重威胁到了沿海居民的正常生产和生活秩序,故历史上称之为倭寇之患。从这个意义上说,戚继光等人领导的抗倭斗争,在性质上可以界定为一场反抗外来侵略的战争,是正义的民族自卫战争,基于此,戚继光被赋予中华民族的民族英雄的称号是当之无愧的。 3.“闭关锁国”主要有哪些表现?如何分析其历史影响? (1)“闭关锁国”政策是自明末以来中国统治者长期推行的一项治国方针。顾名思义,就是主观割断中国与世界的联系,使中国处于闭目塞听状态的政策。 (2)主要表现: 其一,贸易上的表现。以种种手段限制对外贸易;清王朝严格限制造船规模,限制国产货物的出口;禁止中国人教授外国人汉文,如有发现,一律以奸民治罪;尽量减少通商口岸的数量。统治者出于防御西方海盗入侵的考虑而采取这种严格限制中外贸易的做法,有一定的合理性,但是非正常地用强权阻断地区间的经济往来无疑是最无能的方法。 其二,心理上的表现。明末以来的统治者对外心理表现出了失衡。一方面,夜郎自大,盲目地夸大中国在世界上的地位;另一方面,排斥西学,