湘教版七年级数学下册第六章《6.1平均数、中位数、众数》课件 (2).pptVIP

6 .1 平均数 中位数 众数; ;;;问题一: 萨姆说吉斯莫先生对,平均工资真的是300元吗? ;问题二: 如果平均工资真的是300元,那萨姆为什么说吉斯莫先生还是骗了他? 结合萨姆自身的情况,你认为在报酬方面,萨姆最应该知道的是什么? ;;; 中位数是一个位置代表值，利用中位数分析数据可以获得一些信息。如果已知一组数据的中位数，那么可以知道，在这组数据中，有一半数比中位数大，有一半数比中位数小。即小于或大于这个中位数的数据各占一半。 ;下面两组数据的中位数分别是多少？;;众数:;;试一试你的身手;例1、某商场一天上午卖出74双女鞋的 统计情况如下表：;答： ;例2、两名射击选手甲、乙在相同的情况下各射靶10次，每次命中的环数如下： 甲：8 6 7 8 6 5 9 10 4 7 乙；6 7 7 8 6 7 8 7 8 6 1、分别求出甲、乙两组数据的平均数、中位数和众数?? 2、你觉得甲、乙两人的射击水平谁高？;解（1）甲组数据的平均数是7，中位数是7，众数是6，7，8； ; 初二（3）班教室里，三个同学正 在为谁的数学成绩最好而争论，他们五次数学成绩分别是：;七年级某班的教室里，三位同学正在为谁的数 学成绩最好而争论，他们的五次数学成绩分别是： 小华： 62，94，95，98，98. 小明：62，62，98，99，100. 小丽：40，62，85，99，99. 他们都认为自己的成绩比另两位同学的好，你看呢？ ;;在实际生活中针对同一份材料，同一组数据， 当人们怀着不同的目的，选择不同的数据代 表，从不同的角度进行分析时，看到的结果 可能是截然不同的。作为信息的接受者，分 析数据应该从多角度对统计数据作出较全面 的分析，从而避免机械的，片面的解释.;议一议; 平均数、中位数和众数都是用来代表一组数据的一些特征。 平均数反映一组数据的（ ） 中位数反映一组数据的（ ） 众数反映一组数据的 （ ） A．平均水平 B．中等水平 C．多数水平 ;;;应用拓展;例题讲解; （1）先将样本数据按照由小到大的顺序排列：; 某次数学考试，婷婷得到78分。全班共30人,其他同学的成绩为1个100分，4个90分,22个80分，以及一个2分和一个10分。计算出全班的平均分为77分，所以婷婷告诉妈妈说，自己这次成绩在班上处于“中上水平”婷婷说得对吗？; （1）中位数是一组数据中唯一的，可能是这组数据中的数据，也可能不是这组数据中的数据； ; 如果所有数据出现的次数都一样，那么这组数据没有众数。例如：1，2，3，4，5没有众数。 ;谈谈你本节课的收获;试一试你的身手;2、下表是某班20名学生的第一次外语测验的成绩表：;谢谢指导！;学以致用;1、65, 70, 74, 70, 73, 74, 70, 67, 69这组数据的众数是_____，中位数是_____ ;;做一做;6、甲、乙、丙三个家电厂家在广告中都声称，他们的某种电子产品在正常情况下的使用寿命都是8年，经质量检测部门对这三家销售的产品的使用寿命进行了跟踪调查，统计结果如下（单位：年）;5、对于数据3，3，2，3，6，3，10，3，6，3，2，其中正确的结论有（ ） （1）这组数据的众数是3 （2）这组数据的众数与中位数的数值不等 （3）这组数据的中位数与平均数的数值相等 （4）这组数据的平均数与众数的数值相等 A、1个 B、2个 C、3个 D、4个 ;某面包房在一天内销售面包100个.各类面包销售量如下:;6、某商场一天中售出李宁牌运动鞋11双，其中五种尺码的鞋的销售量如下： 尺码（单位：厘米） 销售量（单位：双） 23.5 1 2 24.5 2 5 1 则这11双鞋的尺码组成的一组数据中，众数和中位数分别是（ ） A、25，25 B、24.5，25 C、26，25