江苏省盐城市响水中学2023-2024学年高一下学期7月学情调研考试语文试卷.docx

高一年级学情调研考试 语文试题 注 意 事 项 考生在答题前请认真阅读本注意事项及各题答题要求。 1.本试卷共 8 页。满分为150分，考试时间为150分钟。考试结束后，请将答题卡交回。 2.答题前，请务必将自己的姓名、考试号等用书写黑色字迹的 0.5 毫米签字笔填写在答题卡的规定位置。 3.请认真核对答题卡表头规定填写或填涂的项目是否准确。 4.作答选择题必须用 2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑；如需改动，请用橡皮擦干净后，再选涂其它答案。作答非选择题，必须用书写黑色字迹的 0.5 毫米签字笔写在答题卡上的指定位置，在其他位置作答一律无效。 5.书写必须一笔一画，不能连笔，更不能潦草，必须追求清晰美观，否则扣分。 一、现代文阅读（35分） （一）现代文阅读Ⅰ（本题共 5 小题，19 分）? 阅读下面的文字，完成 1～5 题。 材料一： 西方的园林艺术美，突出地与科学、技能为缘。它的“合规律性”，主要是合科学规律性，因此，园林中处处呈现出平面的、立体的几何形，其中景物，方则中矩，圆则中规，体现出精确的数的关系。西方园林艺术可看作是古希腊数理美学的感性显现和历史积淀。它通过数的关系，把科学、技能物化了，使人在园中处处可以看到几何学、物理学、机械学、建筑工程学等学科的人为成果。这种园林的风格美，可以意大利、法国的园林为代表。 中国的文人园林则大异其趣，它和绘画等艺术为缘，而且像绘画那样以自然生态为范本，所谓“法天贵真”“外师造化”，这一特色，在中国古代私家山水园里，颇为突出。白居易诗云：“引水多随势，栽松不趁行”“洒砌飞泉才有点，拂窗斜竹不成行”，这都是使树木保持自由生动的自然形状，使其俯仰生姿，各具意态。陈继儒《岩栖幽事》还说：“居山有四法：树无行次，石无位置，屋无宏肆，心无机事。”这是进一步概括了山水园林的四条准则，把中国文人园林反对称、反整齐的布局理论化了。 在建筑和自然的关系上，中国古典园林的一个重要的美学特征是建筑的自然化。建筑造型基本上是不能具象地模仿自由的大自然的，但中国园林中的建筑却能融合在山池花木的自然环境之中，仿佛是自然所“生成”的，而且只能“生”在此处而不能“生”在彼处。计成《园冶·兴造论》说：“园者，随基势高下……宜亭斯亭，宜榭斯榭。”这样，建筑物就投入了自然的怀抱，纳入了自然的系统，与自然物互为呼吸照应，结成生动和谐的艺术整体，给人以“宛自天开”的感觉。即使是那些不同程度存在着严整对称秩序美的北方宫苑园林，也追求巧妙地与周遭环境融为一体、相得益彰。 再就造型结构来看，西方园林无论是微观上还是中观和宏观上都体现出一种抽象的规整性，而这种谨严的规整性的美，在大自然里是很难找到原型的。一棵棵树要转化为排列有序的抽象的绿色雕刻，这里就物化出了大量的人工之美。至于被中国造园家称为“水法”的喷泉，更喷射着高度的技能之美。水往低处流，这是自然规律，而眼前的水却偏往高处喷，从本质上看，观者所叹赏的，正是人的意志、力量、智慧、创造、才能…… 而中国园林的结构造型所追求的，主要不是规整谨严性，而是自由生动性；不是抽象化了的人工技能之美，而是具象化的自然、风韵之美。计成《园冶·自序》说：“令乔木参差山腰，蟠根嵌石”“构亭台错落池面，篆壑飞廊”。江南宅园中楼台亭阁、山石树木的布局，都是这样地参差不一，错落有致，它打破了整齐对称的秩序，构成了自由天趣之美，从而做到了“肇自然之性，成造化之功”。它和法国凡尔赛宫苑、维贡庄园的布局，可说是大异其趣。 （摘编自金学智《中西园林的美学比较》） 材料二： 花木是最具生命力的园林要素。园林因为有了花木，才称之为园林。“园林”的“林”字暗示着花木是园林的必不可少的要素。也因为有了花木，园林才具有了欣欣向荣的生命气息与幽深脱尘的品质。在大自然环境中，花木随着时间而生长变化，草木荣枯标志着季节轮替。因而说，在园林要素中，植物是最富于变化、最能体现时间感的景物。花草树木以其色彩、姿态、光影、气味等表现了园林的生命力和季相变化。在园林中，花木具有重要的造景功能。比如花木可以隐蔽园墙，装点山水，衬托建筑，成荫投影，分隔联系，借听天籁等。花木与山、水、建筑等的有机结合形成园林的独特景象。 宋人最常用的就是在建筑四周植以花木。如：“轩窗环合尽青林”“嘉树名亭古意同，拂檐围砌共青葱”。这些亭阁隐藏在翠微中，四面皆为青木所包围，造成建筑的幽深特色，同时这样的布局也在一定程度照顾了园主的寂静、清凉、隐蔽的要求。从赏景的角度上，四周的竹木正是这优美的景色，且近在咫尺。穿过严密的林径，忽见“柳行尽处一亭深”。那份宛转与幽深正是游园者的莫大乐趣。 宋代文人士大夫借花木言志，名花佳树是园主表达自己审美情趣和精神追求的重要方式。许多建筑、景观常以周围所植花木而命名。如有吉祥寓意之处，多种植桂树、玉兰，象征“金玉满堂