七年级地理上册第四章世界的气候第三节影响气候的主要因素教案新版湘教版.pdf

第三节 影响气候的主要因素 第一课时 教学目标 【知识与能力】 1.学会分析地球形状、地球运动、纬度位置、海陆分布、地形地势等因素对气候的影响。 2.了解地球运动对天气、气候的影响，并能举例说明。 【过程与方法】 结合实际生活分析影响气候的各种因素。在教师的演示中培养观察能力和探究能力。 【情感态度价值观】 1.使学生认知科学世界与生活世界的统一。 2.了解人类活动对气候的影响，树立气候变化的全球观念及关心环境从我做起的情感、态度、 价值观。 教学重难点 【教学重点】 学会分析地球形状、地球运动、纬度位置、海陆分布、地形地势等因素对气候的影响。了解 地球运动对天气、气候的影响，并能举例说明。 【教学难点】 地球运动对天气、气候的影响。 课前准备 课件等。 教学过程 1—3 课时教学设计 导入新课，出示“世界年平均气温分布图”、“世界年平均降水量分布图”，说出赤道和两极 气温和降水方面的不同。 （赤道地区气温高降水多；两极地区气温低降水少。） 设问：大家想一想，是什么原因造成了世界气候的千差万别呢？ 一、地球的形状与气候 目标要求：让学生明白正是由于地球的形状导致了各地太阳高度的不同，从而造成了纬度位 置不同的地方获得太阳辐射的不同，则气候条件不同，如果地球为一平面则不然。 师：从早晨到中午到晚上感受到的气温变化怎样？ 生：早晨冷、中午热、晚上冷。 师：为什么早晨、晚上冷，中午热？ 活动：想一想早上我们影子的长短和感觉到的气温高低与中午时有什么不同？（早上影子长， 气温低；中午影子短，气温高。） 演示：观察手电筒照射到黑板上的情况，比较直射与斜射照射面积的大小和明亮程度——直 射时照射的面积小但明亮度大。 做一做：动手在练习本上画出近似为平行直线的太阳光照射到球面上，观察每条光线与球面 交角的大小。（平行的太阳光照射到球面上时，各地的太阳高度角不同，获得的太阳热量不 同，气温高低不同。） 讨论：假如地球不是球体而是平面，太阳照射时，各地照射角度的大小有区别吗？各地的气 温高低会有不同吗？ 小结：太阳光线垂直照射的地方，太阳高度角大，太阳辐射强；太阳斜射的地方，太阳高度 低，太阳辐射弱。由于地球是个不规则的球体，所以同一时间内各地太阳高度角不同，所获 得的太阳辐射不同，气温高低不同。 - 1 - 欢迎您阅读并下载本文档，本文档来源于互联网，如有侵权请联系删除！我们将竭诚为您提供优质的文档！ 承转：不仅同一时间不同地点的气候有差异，而且同一地点不同时间的气候也有差异。 二、地球的运动与气候 目标要求：让学生明白地球的自转产生了昼夜交替，造成了各地一天当中太阳高度的变化， 导致气温的变化；地球的公转似的一年内太阳光线的直射点有规律地在南北回归线之间移动， 各地正午的太阳高度也随之发生有规律的变化，气候发生变化，四季更替. 1、自转 演示：手电筒配合地球仪演示“昼夜交替现象”（强调：地球自转形成了昼夜交替） 活动：当北京是正午 12 点时，美国纽约是什么时间？ 教师：多媒体课件演示地球的自传，观察由于地球的自转，北京地区一天当中，太阳照射角 度的变化。 讨论：由于地球自转，同一地点在不同时间气温会发生什么变化？ 学生：人们经历清晨——正午——傍晚——子夜——清晨的连续变化，感受天气的变化。 想一想：当太阳照射地球时，世界各地会同时出现早上、中午和晚上的变化吗？（世界各地