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精选文档你我共享 抓好班级文化建设创建学生自主空间 班级，作为学校教育教课的最基本单位，是由教师和学生构成的一个文化共 同体。班级的形成、发展过程，即是班级文化的形成、发展过程。没有形成班级 文化的班级，只好算是一堆堆在沙坑里的沙子，而只有创建起了班级文化的班级， 才是战斗的保垒。作为班主任，应当耐心仔细地抓好班级文化建设，细水长流， 润物无声，才能使学生在优秀的班级文化气氛中健康成长。下边我就说说我在此 次活动中的详细实行。 一、发挥每一个学生的聪慧才干，部署一个温馨的家 教室是学生学习、生活、社交的主要场所，是老师授业、育人的阵地，是师生感情沟通的地方。整齐、明媚、温馨的教室环境才能激发性情、陶冶情操，给人以启示教育。所以，我认为班级文化建设第一就要抓好教室的环境部署。 开学后不久，我就让班上的学生共同开动脑筋，针对班级目标和自己目标每 人写一两句要言不烦的班训。经过班委的精心精选以后，最后将勤苦，友善，务实，拼搏这八个字，作为我们班的班训，写成绿色行楷字体谅在教室的正后方。这八个字都是有其内涵的，比如： 勤苦——在困难眼前，要有战胜它的勇气，而勇气就是在勤苦中获取锻炼的。勤苦就是要努力，要下苦功夫，花鼎力气。正所谓“吃得苦中苦，方为人上人”，“只需功夫深，铁杵磨成针”。 友善——人们生活在这世界中，最幸福的人就是朋友遍天下。朋友能令人高兴，忘记烦忧，也能使你认识更多知识。友善就是交朋友的重点要素之一。友善令人变得气度宽阔，令人愿为别人付出，使我们团结起来。 务实——在生活中，有许多自欺欺人的人，而这样的人，常常是内心空虚， 毫无内涵的人。有人说：“说实话的，常常都是傻子，最后使自己倒霉。”其实不 然，务实是扎实的初步表现，当你明知自己不懂而装懂时，那些仅存的东西也会 忘记.不懂就不懂，不理解的把它弄理解，这样，知识在你脑中会更深刻。 拼搏——在人生的道路上，不会一帆风顺，不免会碰到困难，而我们在困 境中，就要拼搏，有人说：“人活这一辈子，就是一个‘拼’字。”确实，人生难得几回搏！ 腹有诗书气自华 精选文档你我共享 教室右后方的墙壁上是我们高二（3）班的奖状区和艺术天地。奖状能够增进学生的集体荣誉感，加强班级凝集力。艺术天地中，都是班级里绘画喜好者们的作品展览。不论画得如何，都是学生的心血之作，所以在我们师生眼中都是佳作。在教室右边的墙壁上，张贴的是我们高一军训时拍摄的照片。不单是为了留下一段美好的回想，我更希望他们能够珍惜高中生活的点点滴滴。教室左面的墙壁上写满了全班每一位同学的梦想。有些很实在，有些则过于天真，但不论如何，我相信有梦想的人材会有追求。此外，在教室前面的墙壁上挂设有报纸栏，在忙碌的课余时间，能够让学生多关怀国家的时政要事。除此之外，卫生工具和饮水机都是齐整地摆放在角落里。 教室的部署是全班同学集体智慧的结晶，班上的每一位同学都是设计者和实行者。不论是班上俏皮的学生，仍是热爱学习的学生，只需他们把班级当作他们的第二个家，他们就会悉心全力地把这个共同的家部署得整齐、舒坦、温馨。二、发掘每一个学生的潜能，管理我们共同的家 俗语说：“没有规矩不可方圆”，国有国法，家有家规，一个班集体也应有表现本班特点的规章制度。这些制度是由班主任规定公布，仍是由同学们共同商讨拟订呢？ 最后，我采纳了后者。由于，我感觉作为教师，我们的职责此刻已经愈来愈少地是传达真谛，而是愈来愈多地激励思虑。我们将愈来愈多地成为一位顾问，而不是取出现成真谛的人，我们也一定集中更多地时间和精力去从事那些有成效 的和创建性的活动，让师生之间、学生之间互相影响、议论、激励、认识、激励。所以，我让学生依据《中学生平时行为规范》、《中学生守则》自己订班规，从早读、两操、上课、下课、午睡到学习，一一落实，宽泛听取每一个学生的建议， 再经过全班民主表决形成“决策”，这样才能获取学生的内心认可，进而内化成他们追求的目标，才能使他们以踊跃的态度去自觉履行，自主管理。 这里，我想指出的是，这些不一样的制度和条例都有一个共同的指导思想，那就是：我们的教育管理是以“开发学生的自制力，创建力为中心”的非模式化管 理。我们的原则是“严格”，而不是“严苛”。我们有扣分，有加分，原则是少扣多加。我们没有处分，只有自我教育与集体教育。全班同学共同拟订班规，就是为了借“势”育人。真实有实效的教育，应是能触动学生心灵的集体舆论，学生 腹有诗书气自华 精选文档你我共享 最不原意的就是他们在集体心目中的形象受损。 泰戈尔曾说：“不是槌的打击，乃是水的翩翩起舞，使鹅卵石臻于完满。”假如说出错的学生是“石”，那么班集体就是让“石”臻于完满的“水”了。有了班集体如流水一般“翩翩起舞”的教育力量，那么，再粗拙的石头也会变为美 丽的“鹅卵石”的。 三、班级文化建设获得的成就和感想 在本次班级文化建