中职教材语文(拓展模块)教学课件-精神的三间小屋-PPT.pptx

毕淑敏;2019年8月8日星期四; 祖籍山东文登，1952年生于新疆伊宁。当代著名女作家。 17岁入伍，在海拔5000米的西藏阿里，历任卫生员、助理军医、军医。11年后转业回北京。1991年毕业于北京师范大学研究生院中文系，硕士。从事医学工作20年后开始专业写作，1989年加入中国作家协会。曾获庄重文文学奖、当代文学奖、陈伯吹文学奖、北京文学奖、昆仑文学奖、解放军文艺奖、青年文学奖、等各种文学奖项30余次。;代表作品;字词正音;不知道怎么办才好，形容遭受困窘或处境为难时心神慌乱。 不知道怎么办才好，形容受窘或发急。措，放置。 形容数量、种类众多。 一弯腰就能拾到。形容某种东西很多，随处可得。 斑鸠占据喜鹊的巢，比喻强占别人的房屋、土地、产业等。 ;李树代替桃树僵死，借指以此代彼，代人受过。 胸襟、胸怀；心胸。 广阔，宽广。 （骑马）奔驰；常比喻在某个领域充分发挥才干。 山坡、河岸、建筑物或堆积东西）倒下来。 形容身体极其消瘦 ;整体感知; 第一部分（ 1-6 ）：引出话题——如何布置我们的心灵空间，即建设“精神小屋”。 第二部分（ 7-18）：分析人们的精神世界里应该建立“三间小屋”。 第1层（ 7-9 ）：第一间精神小屋，盛放着爱和恨的小屋。 第2层（ 10-14）：第二间精神小屋，盛放着事业的小屋。 第3层（15-18）：第三间精神小屋，安放我们自身的小屋。 第三部分（19-20）：指出把精神的三间小屋建筑得美观结实的条件，并希望在此基础上把小屋扩建成精神大厦。;研读分析;第一间精神小屋是什么样的？作者是怎样描述的？  明确： 第一间小屋盛着我们的爱与恨。作者首先选用两组带有对立情感的排比句，说明这种对比鲜明的爱和恨会将小屋挤得满满的，接着又用几个比喻句形象地写出人生爱恨交织的经历。随后用一个假设句，告诉人们精神的小屋应多装爱。这充分体现了作者如大地、海洋、天空般深广的胸怀。 ;第二间小屋盛放我们的事业，作者是怎样描述的？ ;第三间小屋安放我们自身，作者是怎样描述的？; 为什么作者说“在我们的小屋里，住着所有我们认识的人，唯独没有我们自己”？你认为在第三间精神小屋中应该怎样“安放我们自身”？; 根据你的理解，谈谈“精神的三间小屋”之间的内在联系。  明确： 三间小屋是一个整体，其中盛放我们自身的小屋是根本，是心灵大厦的基础，我们只有拥有自己的主见，才能明确自己所爱和所憎恨的，才懂得什么样的事业才能带给我们真正的快乐。;写法探究;主题理解;小结;我是一颗无人知道的小草，但我也有自己的绿色和芬芳！;毕淑敏语录;2019年8月8日星期四毕淑敏;2019年8月8日星期四; 祖籍山东文登，1952年生于新疆伊宁。当代著名女作家。 17岁入伍，在海拔5000米的西藏阿里，历任卫生员、助理军医、军医。11年后转业回北京。1991年毕业于北京师范大学研究生院中文系，硕士。从事医学工作20年后开始专业写作，1989年加入中国作家协会。曾获庄重文文学奖、当代文学奖、陈伯吹文学奖、北京文学奖、昆仑文学奖、解放军文艺奖、青年文学奖、等各种文学奖项30余次。;代表作品;字词正音;不知道怎么办才好，形容遭受困窘或处境为难时心神慌乱。 不知道怎么办才好，形容受窘或发急。措，放置。 形容数量、种类众多。 一弯腰就能拾到。形容某种东西很多，随处可得。 斑鸠占据喜鹊的巢，比喻强占别人的房屋、土地、产业等。 ;李树代替桃树僵死，借指以此代彼，代人受过。 胸襟、胸怀；心胸。 广阔，宽广。 （骑马）奔驰；常比喻在某个领域充分发挥才干。 山坡、河岸、建筑物或堆积东西）倒下来。 形容身体极其消瘦 ;整体感知; 第一部分（ 1-6 ）：引出话题——如何布置我们的心灵空间，即建设“精神小屋”。 第二部分（ 7-18）：分析人们的精神世界里应该建立“三间小屋”。 第1层（ 7-9 ）：第一间精神小屋，盛放着爱和恨的小屋。 第2层（ 10-14）：第二间精神小屋，盛放着事业的小屋。 第3层（15-18）：第三间精神小屋，安放我们自身的小屋。 第三部分（19-20）：指出把精神的三间小屋建筑得美观结实的条件，并希望在此基础上把小屋扩建成精神大厦。;研读分析;第一间精神小屋是什么样的？作者是怎样描述的？  明确： 第一间小屋盛着我们的爱与恨。作者首先选用两组带有对立情感的排比句，说明这种对比鲜明的爱和恨会将小屋挤得满满的，接着又用几个比喻句形象地写出人生爱恨交织的经历。随后用一个假设句，告诉人们精神的小屋应多装爱。这充分体现了作者如大地、海洋、天空般深广的胸怀。