英语教学设计 Module1 Unit Three Language in use教学设计 .docx

外语教学与研究出版社《新标准》英语8年级下册 Module One Feelings and impressions Unit Three Language in use 一、教学目标 模块综合复习目标： 1 完成模块任务：能够描写对自己朋友的感觉和印象。 2 能掌握句子的系表结构。 3 能理解be like 和look like的差别，并能正确选择与之相对应的形容词。 4能够运用本模块所学语言知识，口头或书面上来表达对事物和对人自己的感觉和印象。 5加深在不同的文化背景下对于礼貌的表达方式的国际理解。 6了解在表达感受的交际中常使用的体态语，如：手势、表情。 二、教学过程 Step 1 Warm-up and lead-in 操作方式：让学生根据教师的表情，判断感受, 用感官动词短语进行描述。 T：Act out S: Watch and give answers：taste sour…….. 设计意图：复习课也需导入，这样设计，可以迅速引起了学生的注意，进入英语学习中，顺利高效引出本课复习目标。 Step 2 Words in phrases 词组复习阶段： 操作方式：展示图片，运用感官动词描述图片中的事物。复习巩固词汇。之后，归纳总结含有感官动词的短语。 T: Show the pictures. S：Using“ sound/ look/ smell/ feel /taste”, describe the pictures. 设计意图：任何复习行为都是词不离句，句不离文的。此环节突出词组复习。 通过谈论图片和头像语言图式，模块内出现的新授单词基本有所呈现。学生不断强化记忆词组。 adj. look smell taste feel sound Smart pretty strong happy sad lovely…… delicious fresh strong awful sour delicious fresh hot sour sweet salty bitter soft hard comfortable tight proud nervous Words in phrases sound noisy quiet noisy nice good wonderful Step 3 Grammar in sentences. 语法复习阶段： 操作方式：展示书上的生日宴会图，用感官动词谈论宴会上的食物；之后谈论宴会上的人。最后完成书中2,3,4,5题。 T：Show the picture of the party. S: Describe the feelings and impressions about things/people. 设计意图：本环节通过上一环节的词组引出语法，利用情境，巩固感官动词。复习如何用感官动词描述事物。然后根据同一张图片，谈论对宴会上的人有什么印象和感受。这样做，使复习很有层次感，也是第一单元和第二单元的教学内容体现。同时，整合了书上的2，3，4，5题，因为这些题都是紧扣对事物和人的感觉与印象，也是按照先物，再人的顺序出现的。 Step 4 Topic in passages 语篇复习阶段： 操作方式 1 ：展示一个中西方人表达情感的方式对照表。阅读完成书中第6题关于美国人如何表达情感的短文，默读了解Around the world 中关于西方人如何表达情感的短文。根据这两项内容，完成对照表。 T：Show a survey in groups S:★Read and finish the passage on P8— Activity 6 ★Read “ Around the world ” ★Fill in the blanks about the survey. Meeting Talking Be like West China 设计意图:本环节突出了对教材的整合。这个调查表就是将书后第6题和Around the world浓缩提炼出来的。这两篇文章篇幅很长，教师将其改为调查表格。调动了学生兴趣。巩固了词汇，语法等知识。增强了学生的中西方文化意识。 操作方式2： 1 首先是模块课文复习时间，学生迅速朗读本模块前面的对话和课文，主动找出重点词汇，理解强化。 2 完成本模块的任务：描述一个同班同学。 T：Get students to read Unit 1/2 S: Read and sum up … T: Show the Module task. : Write a description of a