苏教版小学语文三年级上册《练习6》教学设计.pdf

苏教版小学语文三年级上册《练习6》教学设计 练习6 一、教学提示 这是一节练习课，其教学目标为： 1、读准常见的一些多音字，感受祖国语言文字的丰富多彩。2、积累 8个成语和一首古诗。3、正确书写左右结构的字。 二、教学流程第一板块：读准多音字 1、同学们好，这节课我们一起来学习练习六。我先考考你们， 【（课件出示： 发人深省丢三落四亲密无间参差不齐）这几个词你能读对吗？请你试 着读一读，加点的字可要特别留心哦。】 现场教师放手让学生自己试读四个词语。 ● 【想知道自己读得对不对吗？你们手上都有一位无声的老师，（师 拿着字典）请你们拿出字典，查一查，看看自己读得是否正确。然后再读 一读，注意带点的字不要读错了。flh动画 现场教师指导学生先了解这几个词语的意思，再查出相对应的读音。 ●这儿有两个词要特别注意，第一个（课件上 “发人深省”闪两下） 发人深省， “省”是后鼻音，请跟我读：发人深省，第二个（课件上的 “参差”闪两下）“参差”是平舌音，跟我读：参差不齐 ●好，下面我们一起把这四个词语读两遍，开始。】现场教师组织学 生齐读这几个词语。 欢迎您阅读并下载本文档，本文档来源于互联网，如有侵权请联系删除！我们将竭诚为您提供优质的文档！ 2、有的字因为意思的不同会读不同的音，这些字叫多音字，像这样 的字还有很多，比如在这句话中，【（课件出示：东海龙王父子称霸一方， 经常兴风作浪，害得人们不敢下海捕鱼。）带点的字就有另外的读音。请 你们先读一读这句话，边 读边想，加点的字另外还有什么读音，用那个读音可以组成什么词 语？】现场教师组织学生先自读这句话，再组织学生交流加点的字还有什 么读音，用那个读音可以组成什么词语。 3．有时候在同一句话里，同样的字还会读不同的音呢。下面请你们 把书打开，把第三题里的四个句子读给你的同桌听听，让他来做做评委， 看看你有没有把带点的字读正确。好，开始吧。 现场教师组织同座位学生读第三题的四个句子，然后集体交流。 ●第四个句子里有两个 “好”连在一起，要注意变调，请跟我读：该 读书的时候就要háohǎo读书。 （小结）同学们，我们在读书的时候要特别注意这些多音字，把它们 读准了，书才能读正确、读通顺，。 第二板块：积累成语、古诗 1、同学们，这里的八个成语你会读吗？【（课件出示8个成语）把 你会读的成语读给同学们听听。好吗？ 现场教师组织学生读成语，有针对性地指导他们读正确。 ●这里有三个成语比较难读，请跟我读（分别指着三个成语）栉风沐 雨凄风苦雨暴风骤雨。 欢迎您阅读并下载本文档，本文档来源于互联网，如有侵权请联系删除！我们将竭诚为您提供优质的文档！ ●好，现在我们把八个成语连起来读两遍，看看谁能在这八个成语中 发现什么？请把你的发现告诉同学们。Flh动画 现场教师组织学生齐读8个成语，指名学生说他们的发现。 ●你发现了吗？这八个成语中都含有“风”和“雨”，但因为它们的 意思不同，我们在读的时候也应该不一样，比如：和风细雨春风化雨中的 风和雨都是轻柔的、温和的，我们就应该这样读，和风细雨春风化雨。你 也试着用你的理解 去读读其他几个成语，不会的问问同学、问问老师，“三人行，必有 我师”吗。当你带着理解，带着感情去读成语的时候，你会发现，读成语 是很有意思的。怎么样？试试吧。 现场教师引导学生大概说说成语的意思，再指导学生带着感情色彩去 读这些成语。 ●我们不仅要读好这些成语，还要把这些成语深深地记在脑海里。下 面我们就来比一比，看谁能用最快的速度记住这些成语。】现场教师组织 学生开展背成语的竞赛活动。 2、你们记得怎么样？除了成语，我们还要多积累古诗。 【（课件出 示诗、图）这首郑板桥