新版部编人教版七年级下册语文老王教案(2019编辑).docx

10《老王》教课方案 【教课目的】 知识与技术：1、品尝作者平庸简捷而富裕表现力的语言。 2、学习经过几个生活片断表现人物的方法。 过程与方法：学习自主、合作、研究的学习方式。 感情态度与价值观：学习劳感人民的优秀质量，并以同等和人道主义的精神关注他们的疾苦。 【教课要点难点】 1、学习经过几个生活片断表现人物的方法。 2、学习劳感人民的优秀质量，并以同等和人道主义的精神关注他们的疾苦。 【教课时数】1课时 【教课过程】 一、导入新课。 1、检查预习:正音释词 惊恐huáng慌张惧怕 ． 塌败tā塌陷破败 ． 迁就còu迁就 ． 眼翳yì眼病 ． 强笑qiǎng强颜欢笑 ． 愧怍zuò愧疚 ． 2、诗歌导入  荒僻pì荒芜荒僻 ． 撤消dì明令撤消或严禁 ． 伛偻yǔlǚ哈腰曲背 ．． 骷髅kūlou枯竭无肉的死人骨骼 ．． 滞笨zhì呆板蠢笨 ． 失群落后因跟不上时代而感觉孤单 黄包车夫文/雪山白莲 两个轮子，承载着全家的嘱咐，车夫的背，压得微驼。 风里来，雨里去，一次次颠簸以后，熟记了城里的每一个崎岖。 夏季的汗滴，已凝固成寒冬的寒霜，染得两鬓，一片花白。 轮子一直在迟缓的旋转，终点又成了起点，怎么也量不尽眼前的路。 但车夫喜爱这样，有路就意味着——有了生活的希望！生活有时也很简单：一口干涩的馒头，一瓶污浊的冷茶，一抔干燥的黄土，就能给自己的灵魂，带来永远的安静。 3、写作背景 文章作于1984年。这是一篇回想性的散文，作者记述了自己以前同老王交往中的几个片段，当时正是“文化大革命”时期，是一个荒诞混乱的年月，作者夫妻被以为是“反动学术威望”。可是，任何歪门邪道对老王都没有丝毫影响，他仍旧尊敬作者夫妻。由此与老王的交往深深的印刻在了作者的脑海之中 二、整体感知课文 思虑：老王是一个如何的人呢？ （一）走近老王 1、老王的生活很苦，表此刻哪些方面？ A、靠一辆破旧的三轮车活命。 B、“文革”时期载客的三轮车被撤消，他的生计就更为窘况，只好迁就着打发日子。 C、打了一辈子单身，举目无亲。 D、眼睛不好，瞎了一只眼。 E、住在荒僻的小胡同，塌败的小屋。 ——明确：贫苦低微、悲凉困难——苦 2、老王的和善表此刻哪里？ A、愿意给我们家带送冰块，车资减半。 B、送钱先生看病，不要钱，拿了钱还不大放心，担忧人家看病钱不够。 C、受了人家的利处，总也不忘，总感觉欠了人情，逝世前一天还硬撑着拿了香油、鸡蛋上门 感谢。 ——明确：老实老实、心地和善、知恩必报的好人——善 3、作者一家的和善表此刻哪里？ A、照料老王的买卖，坐他车； 、老王再客气，也付给他应得的酬劳； C、老王送来香油鸡蛋，不可以让他白送，也给了钱； D、关怀老王的生计：三轮车改装后，买卖不好做，关切咨询他能否能保持生活。 E、她的女儿也如她相同和善，送老王大瓶鱼肝油，治好他的夜盲症。 ——明确：善 （二）品尝老王 思虑： 1、文章中最能感动你的是哪个片段？ 2、在这个片段中感动你的又是哪些细节？ ——学生畅聊。 （三）老王 1、心地和善老实老实的老王就这么去了，在他生前常常关注他的杨绛有什么样的感觉？ 2、你是如何理解她的感觉的？ ——明确：揭露全文要旨的“文眼”：那是一个好运的人对一个不幸者的愧怍。 理解：社会总有好运者和不幸者，与老王一世的辛勤对比，作者夫妻在文革中所受的摧残不算 什么，算得上是好运的人，因此有责任关爱不幸者，帮助改良他们的处境。作者回想对老王的关爱 还很不够，这加深了她的愧怍。 （四）感悟老王 ——明确：好运者只相关爱不幸者的责任，没有鄙视不幸者的原因。 ——诗歌：献给老王 哦，老王茕茕孑立的身影还有一辆破旧的三轮车演绎着你的不幸的故事书写着你的孤单 的悲伤哦，老王你倒下的是病体挺起的是脊梁身子即使伛偻眼神即使迷茫 三、问题商讨 若是你是老王的街坊或一个熟悉的人，面对老王的遗像，你内心好受吗？你有什么话要对老王说吗？ ——小组议论。 四、拓展延长 图片1--我家 图片2--漂泊以后 图片3--白手起家 图片4--互帮 图片5--医院一角 图片6--姐妹抓阄念书，有书读的妹妹却哭了 图片7--对待 图片8--相同的期望 图片9--我们的课桌，我们的床 图片10--放学 图片11--我要念书 图片12--爱心 图片13--我们常常没法做伟大的事，但我们能够用伟大的爱去做些小事。——诺贝尔和平奖得主 特蕾莎修女 ——明确：用和善体察和善，用爱心灌溉世界 ——赠言：爱人者，人恒爱之；敬人者，人恒敬之。心存和善仁厚之意；胸襟同等仁爱之念。五、部署作业：感悟＂爱心 仿句：爱心是一片洒落在旱地上的甘霖，使心灵枯败的人尝到感情的甜美。 爱心是一首飘扬在夜间的歌谣，使孤傲无依的人获取心灵的安慰。 爱心是，。 爱心是，。 六、结束语 杨绛先生身旁的老王已经逝世多年，但