沪粤版八年级上学期物理第四章物质的形态其变化第四单元复习教案.doc

第1节从全世界变暖谈起 【教课目的】 知识与技术 1．知道温度的观点，能说出生活和自然环境中常有得温度值。能用温度术语描绘生活中的“热”现象。 2．认识体温计的工作原理，熟习使用温度计的过程，掌握它的使用方法，并学会摄氏温度的读法和写法。 3．知道温度的常用单位和国际单位制中的单位过程与方法过程与方法 养成使用仪器和研究其物理原理的好习惯，体验学会使用一种新仪器的欢乐心情感情、态度与价值观 经过教课活动，激发学生的学习兴趣和对科学的求知欲念，使学生乐于研究自然 现象和平时生活中的物理学道理。 【教课重难点】 教课要点； 温度计的使用 教课难点 温度计的使用 【导学过程】 【创建情形，引入新课】 1、利用多媒体展现有关“温室效应”资料，播放有关的电影和录像，引起学生对“环境温度”的关注，并进一步激发学习的兴趣。提出：温室效应会惹起哪些结果？如何治理？进一步议论：温度与我们的生活还有哪些关系？逐渐指引学生对“温度”发生兴趣 2．将预先制作好的“冰糖”发给学生，在吃了无数次的冷饮以后，专心去体验 “冷”的感觉。（调制浓的糖水，用保鲜膜包好，放入冰箱中冷冻） 3．接着，再喝一口饮用水 师：有什么感觉？ 生：冷，热。 师：物理学中，把物体的冷热程度叫做温度。（多媒体显示） 4．三只烧杯中分别放冰水、自来水和足够热的水，指引学生进行“冷”“热”的体验： A．把左手放入冰水中，再放到自来水中，说出自己的感觉 B．把右手放入足够热的水中，再放到自来水中，说出自己的感觉 师：为何同一杯自来水在差不多同样的时间内有两种差别很大的冷热感觉呢？ 生：看来人的感觉是不行靠的。 师：在平时生活中，人们经常凭自己的经验和感觉去判断事物，但是这类经验和感觉今日遭碰到了挑战，怎么办？用科学武装自己，英勇地迎接挑战！ 让我们拿起武器，迎接挑战！ 【自主预习案】 请依据以下预习目标，认真阅读课文达成后边的预习自测题： 1、什么是温度？ 2、温度计的制造原理是什么？ 3、、生活中有哪些种类的温度计？ 4、、记着摄氏温度中8摄氏度和188摄氏度是如何规定的。 5、、会读表“自然界中的一些温度” 6、、使用丈量工具需先认识那些方面的内容？ 7、如何使用温度计丈量液体温度？ 8、体温计和一般温度计在结构上和使用上有何差别？ （二）、预习自测题 1、＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 叫做温度。 2、只凭感觉判断温度是＿＿＿＿ （选填“靠谱”或“不行靠”）的，所以要做 到正确地判断温度，就要使用＿＿＿＿ 。 3、实验室的温度计是依据＿＿＿＿＿＿＿＿制成的。生活中的温度计有＿＿＿ ＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿。还有丈量人体温度的＿＿＿＿ 。 4、使用温度计前要先察看它的＿＿＿＿ 和＿＿＿＿。体温计的量程为＿＿＿ ＿，分度值为＿＿＿＿，实验室中温度计的量程为＿＿＿＿ 分度值为＿＿＿ ＿。 5、如何使用温度计丈量液体温度？ 6、体温计的玻璃泡和直玻璃管之间有＿＿＿＿。其作用是＿＿＿＿ 所以体温计在使用从前应＿＿＿＿。 【讲堂研究案】 1、使用温度计时，第一要看清它是 _______(也就 是 ) ，而后看清它的______(也就 是 ) 还要特注意 2. 体温计的丈量范围是 至 ，最小分 度值是 3．使用温度计时，第一要察看它的和认清它的。小明用温度计分别 丈量了四个烧杯中液体的温度，请你帮他读出这些液体的温度值:甲, 乙,丙,丁. 甲乙丙丁 阅读课本，思虑后找到温度计的正确方法 温度计的使用规则（正确的方法是）： 1）_______________________________________________________________ 2）_______________________________________________________________ 3）_______________________________________________________________ 阅读课本“体温计”部分 体温计在结构上的特别之处（也就是比一般温度计多个什么结构）？ 这些特别的结构有什么作用？ ．． 【当堂训练案】 以下说法中，你以为最切合实质的是() A.人体的正常体温为35℃.B.冰箱冷冻室的温度约为C.上海盛夏正午室外温度可达38℃.D.上海的最低气温可达零下2.用温度计丈量烧杯中的温度，如下图的几种做法中正确的选项是（  5℃. 30℃. ） 3.用温度计测液体的温度，读数应在（ ） A.温度计内液体开始上涨时进行 B. 温度计内液体上涨到最高处时进行 C.温度计内液体开始降落后进行 D. 温度计内液体匀速降落时进行 4．夏季的清晨，扬州地域自来水龙头流出水的温度最凑近于 ( ) A、0℃B、25℃C、50℃D、75℃ 5．酒精灯的 温度最高，应当用它去加热物体