幼儿词不达意中班案例.pdf

幼儿词不达意中班案例 它包括几种情况： 第一种是现实与假想混淆造成的说谎，这种说谎多发生在2至3岁幼 儿的身上。比如有个孩子想要布娃娃，当看到别人玩布娃娃时，就说： 我也有个布娃娃。这是因为孩子很难把想象与现实分开，把我已经有 和我将要有造成了混淆。 第二种情况是由于认知水平的限制，造成的判断性失误。人的大脑皮 层是逐步发展和完善的。而学前儿童的大脑皮层发展不够完善，这造成了 儿童的判断思维能力是不稳定的。比如一个孩子对同伴说：我看见鸡有 四条腿。 第三种情况是由于记忆水平低造成的说谎。学前幼儿，尤其是三岁以 前的幼儿，记忆力发展很不完善，如开篇提到的那个馒头和鸡蛋的例子， 孩子并不是有意去说谎，而是记不清楚到底吃的是什么。 第四种情况是表达能力限制引起的说谎。学前儿童的词汇量是相当有 限的，特别是三岁以下的幼儿，在用词方面存在很大的困难，常常词不达 意，被误认为是撒谎。比如有个孩子刚上幼儿园，一天回家告诉妈妈： 妈妈，老师睡觉的时候打我了！妈妈急冲冲地赶到幼儿园，向老师了解 情况，才知道原来是中午睡觉的时候老师拍着他睡觉了。 第五种情况是理解能力的限制。由于思维水平的限制，理解能力差。 如果家长和教师提问孩子问题的时候，没有考虑到孩子的年龄特点，可能 会造成孩子不理解，被动撒谎。比如，家长问孩子：宝宝，今天老师批 评你了吗？孩子不明白什么是批评，就笑着点头：嗯！ 欢迎您阅读并下载本文档，本文档来源于互联网，如有侵权请联系删除！我们将竭诚为您提供优质的文档！