名师教案 鲁教版 高中地理必修一 人口与环境.人口合理容量.docx

第一单元 人口与环境 第三节 人口合理容量 环境是人类赖以生存的基础，随着生产力水平的提高，人类适应环境的能力已大大增强，但人类的发展仍然要受到环境的制约。本节实际上讲述的是环境对人口数量的制约问题。本节主要包括三个部分的内容，第一部分是关于区域资源环境承载力，主要学习区域环境资源承载力的概念，以及了解区域环境承载力与人口数量的关系。第二部分是关于人口合理容量，主要学习人口合理容量的概念、影响因素、特点及其意义，还有关于我国如何实现并保持人口在一个合理的水平。第三部分是案例学习，关于地理信息技术在探究湖北省资源环境承载力上的应用，分析了怎样去探究某一地区的资源环境承载力。 人口合理容量从可持续发展的角度提醒我们，人类应将自身的规模控制在一个最低范围，而不是极限范围。 区域认知：通过学习环境承载力和人口合理容量的概念，了解不同区域的环境承载力和人口合理容量的大小。 综合思维：结合材料，能够综合分析影响某区域人口合理容量大小的因素。 地理实践力：学会应用地理信息技术等方法收集某一区域的地理环境要素，调查该区域的环境承载力和人口合理容量。 人地协调观：通过学习深刻理解环境与人类的关系，树立正确的人口观、资源观和环境观。 区域资源环境承载力和人口合理容量的概念。 影响区域资源环境承载力和人口合理容量的因素。 提高人口合理容量的措施。 教师准备：导学案、课件、投影仪等 学生准备：提前预习完成导学案。 【新课导入】截至到2018年世界人口达75.94亿人左右，世界人口正快速增长着，那么地球到底能养多少人呢？这由什么来决定呢？ 学生：思考，自由回答。 展示学习目标，让学生明确本节课的学习内容 【新课讲授】 承转：人类的生存与发展需要消耗环境资源，而任何一个区域的自然资源与环境的承载能力总是有限的。希望通过学习能解决大家的疑惑。 一、区域环境承载力 1、概念：指某区域在既定的对外联系、经济技术水平、社会文化条件下，由本地自然资源和自然环境所决定的人口规模。 【思考】：区域资源环境与人口数量的关系？ 学生：思考回答 教师：示图讲解，区域资源环境是计算区域可承载人口规模的重要参数。区域资源环境对人口数量的支持能力是有一个限度的。如果人口增长超越了这限度，便会造成资源和环境问题，生态系统就会遭到破坏失去平衡，并最终丧失原有的承载能力。 【思考】读图1-3-1思考复活节岛人口兴衰的主要原因是什么？ 学生：思考、讨论、回答 教师：点评、讲解。 复活节岛由于自然环境的优越，人口数量较多，但这人口数量超过了当时生产水平所能提供的食物所能承载的人口数量，所以生态环境遭到破坏，不断恶化，最终导致人口减少。 【活动探究1】读图1-3-2“牧民愁”与“牧民乐”给你带来了什么启示？ 学生：思考、讨论、回答 教师：点评、分析，区域环境承载力不是一成不变的，我们人类在区域资源环境承载力上具有主观能动性，我们的行为影响着区域资源环境承载力的大小。 过渡：区域资源环境承载力是某一区域，在一定条件下所能承载的最大人口数量，是一个警戒值，那么地球到底应该养多少人合适呢？ 学生：思考、自由回答 教师：点评，下面让我们进入第二部分的学习，人口合理容量，探究世界适合养多少人，这又由什么决定。 二、人口合理容量 1、概念：指一个国家或地区，在既定的对外联系、经济技术水平、社会文化条件下，在保证居民合理的生活方式、保障健康的生活水平，同时又不妨碍后代生活质量的前提下所能容纳（承载）的适度的人口数量。 【思考】区域资源环境承载力与人口合理容量的关系？ 学生：思考、回答 教师：点评、分析； 区域资源环境承载力是某一区域，在一定条件下所能承载的最大人口数量；人口合理容量是一个国家或地区在一定条件下所能承载的适宜人口数量。显然，人口合理容量要小于区域资源环境承载力。区域环境资源承载力表示的是一个警戒值，我们追求的是人口的合理容量。 过渡：那么影响人口合理容量的因素有哪些呢？ 【活动探究】阅读课本P17~18,结合实例，分析影响人口合理容量的因素。 学生：思考、讨论、回答 教师：点评，分析、归纳。 影响人口合理容量的因素 （1）.自然因素 自然条件与自然资源是决定一个地区人口合理容量的基础。如，在区域面积相等的不同区域，气候温暖、食物等资源充足的地区，人口合理容量大；地震、滑坡、泥石流等地质灾害频发的山区，人口合理容量小。 （2）.社会经济因素 经济发展水平、生活水平和产业结构等社会经济因素对一个地区人口合理容量的大小起重要作用。如，经济发达、技术水平高的地区，食物资源生产能力高，会提高人口合理容量；温饱型、小康型和富裕型等不同的生活水平所能供养的人口数量是不同的，而过高的居民生活消费水平会降低人口合理容量，即生活消费水平越高，消耗食物资源数量越多，降低人口合理容量 （3）.对外开放