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小学语文《小蝌蚪找妈妈》一等奖教学设计 今天我们要学习的科学童话是《小蝌蚪找妈妈》。小蝌蚪从出生开始就没有见过自己的妈妈，他十分着急，不知道妈妈长什么样子，也不知道妈妈在哪里。我们能帮助小蝌蚪一起找到他的妈妈吗？这篇故事会让我们感受到小蝌蚪主动探索的精神，增强我们阅读科学童话的兴趣。 2.在本节课中，我们的教学目标有四个：认识“塘、脑”等15个生字，会写“两”字，读准多音字“教”，积累表示动作的词，能借助表示动作的词了解课文内容，能借助图画按顺序说清楚小青蛙成长的变化过程，通过分角色朗读和讲述故事，感受小蝌蚪遇事主动探索的精神，增强学生阅读科学童话的兴趣。 3.在本节课中，我们的教学重点是识字、写字和正确、流利、有感情地朗读课文，能通过学习感知青蛙的变化。教学难点是弄清蝌蚪变成青蛙的生长过程。 4.为了让学生更好地掌握课文内容，我们准备了课件、贴图和学习单。 5.在教学过程中，我们先通过出示谜语来激发学生的兴趣，引导他们进入故事情境。然后让学生自由朗读课文，通过朗读来认识生字，理清课文脉络。最后，我们通过精读来感悟故事，同时随文识字，让学生更好地掌握课文内容。 6.通过本节课的教学，我们希望学生能够掌握课文中的生字，理解蝌蚪变成青蛙的生长过程，感受小蝌蚪主动探索的精神，增强阅读科学童话的兴趣。 1. 小蝌蚪生活在池塘中，它们是一种生活在水中的动物。它们的头部较大，身体呈黑灰色，尾巴很长。 2. 小蝌蚪的样子是大头、黑灰色的身体和长长的尾巴。 3. 出示小蝌蚪的图片，让学生用课文中的语言描述小蝌蚪的样子。同时，学生认读生字“脑、袋、灰”。 4. 通过“甩”这个动作，让学生体会小蝌蚪的可爱。可以让学生模仿甩尾巴的动作。 5. 再读第一自然段，让学生感受小蝌蚪的可爱和活泼。 6. 出示课文第二自然段，让学生读课文并认读多音字“教”，口头组词。同时，让学生发现小蝌蚪身体的变化，并练习描述鲤鱼的样子。 7. 学习“迎”这个词语，可以通过小蝌蚪和小鲤鱼的图片和动画来演示。同时，让学生积累关于“迎”的其他词语。 8. 出示小蝌蚪和鲤鱼阿姨的对话，让学生读出对话内容。 9. 通过鲤鱼阿姨的帮助，小蝌蚪找到了乌龟。 10. 出示课文第三自然段，引导学生想象小蝌蚪当时的开心心情。同时，让学生思考小蝌蚪为什么认为乌龟是自己的妈妈，并发现乌龟和小蝌蚪的共同点。 11. 学习“追”这个词语，可以通过小蝌蚪和小鲤鱼的图片和动画来演示。小蝌蚪最终找到了妈妈。 12. 出示课文第四自然段，让学生自读课文，并画出小蝌蚪妈妈的样子。学生可以汇报出青蛙妈妈的样子。 13. 讨论“迎上去、追上去、游过来”这三个词语的不同之处。生读第五自然段，并标红“跳、蹬、蹦”三个字，让学生观察共同点。同时，让学生积累其他表示动作的词语。 5. 本节课的重点是了解小蝌蚪成长为青蛙的变化过程。学生需要反复阅读课文，理解小蝌蚪的成长顺序。老师可以出示五幅小蝌蚪成长的插图，让学生根据课文内容进行排序。学生可以根据图片讲述《小蝌蚪找妈妈》的故事，先在同桌之间交流，然后在全班汇报。 6. 本节课的第二个任务是教学生如何书写“两”和“宽”这两个字。同学们需要仔细观察这两个字的结构，然后按照规范的写法进行练习。老师可以先范写，然后让学生描红和练习。最后可以进行投影展示，让老师进行指导和点评。 7. 在小组合作中，学生需要分角色朗读课文。这可以帮助学生更好地理解文章内容，同时也提高了他们的朗读能力。此外，整合阅读主题图书《自然妙趣》第2页《小蝌蚪》，可以让学生更好地扩展阅读视野，积累语言。 最后，课堂总结时，老师可以提醒学生要把所学的知识带回家，向家人讲述小蝌蚪的故事，让他们也认识这些可爱的小动物。板书设计可以包括《小蝌蚪找妈妈》和小蝌蚪成长为青蛙的变化过程。