初中历史八年级上第五单元人民解放战争的胜利-维新变法运动.docxVIP

第7课 维新变法运动 主备：清华园学校 邓靖伟 辅备： 县三中 谌云霞 学习目标 1、知道康有为、梁启超等维新派代表。 2、了解“百日维新”的主要史实。 教学重难点 本课重点:了解严复的主要思想和百日维新的主要内容；认识戊戌变法的影响。 本课难点:能够正确分析戊戌变法失败的原因和客观地认识戊戌变法的社会影响。 课时划分 一课时 环节 师生活动 调 整 修 改 教学过程 一 揭题示标： 1问题导入 吾国四千年大梦之唤醒,实自甲午战败割台湾,偿二百兆始。 ——梁启超 材料中“割台湾，偿二百兆”出自哪个条约？ 这个条约给中国带来了什么样的影响？ 清政府签订这个条约的消息传到北京后，引发了什么事件？ 公车上书，它为维新变法运动拉开了序幕。 今天，我们一起学习“第7课 维新变法运动”。在本节课中，让我们一起领略这些先人所谱写的壮丽悲歌！ 板书课题： 第7课 维新变法运动 2出示学习目标（课件展示） 学习目标 1.知道百日维新的主要内容。 2.认识戊戌变法对中国近代社会的影响。 3.了解严复的主要思想 二 出示学习指导 请同学们注意大屏幕，按要求学习，力求达到这个目标！（出示第一次学习指导） 学习指导一： 认真阅读课文P35-36页思考下列问题的答案并在书中标出，5分钟。 1. 公车上书的背景、内容、结果及影响分别是什么？ 2、谁被康有为我称做“中国西学第一”？他有什么译著？他的思想在当时中国有什么影响？ 自研共探： 独学与对子交流 学生自学抓紧时间自学，老师巡视，注意学生学习情况。 小组合作 过程如前几课 学情展示： 看投影，老师提问学生，引导学生找到正确答案，根据自学情况，依据学习目标和自学反馈情况，采取同学之间相互讨论、更正的教法，指出重点，讲解难点。帮助学生总结归纳。答案要点。 1.“公车”的含义、背景、上书时间、发起人是谁？ “公车”的含义：汉代用公家的马车接送被选拔的读书人赴京，后来就用“公车”作为进京应试举人的代称。 公车上书的背景：甲午战争后《马关条约》的签订加深了中国的民族危机，列强掀起了瓜分中国的狂潮，同时也促使人们觉醒。 上书时间:1895年 发起人：康有为、梁启超 2.上书主要内容及结果是什么？ 上书主要内容：反对议和，请求变法。 结果：虽然上书没有成功，但因为它是爱国知识分子的一次请愿运动，冲破了清朝政治舆论沉闷的局面，在封建知识分子中产生了极大地震动，维新变法运动由此揭开序幕。 3. 公车上书后，帝国主义掀起的瓜分中国的狂潮进一步刺激了维新变法运动的高涨。那么，维新派开展了哪些活动呢？ 创办报刊，组织学会，开办学堂，培养人才等。 4.《天演论》的作者是谁？其主要思想及影响有哪些？ 严复 ；政治上学习西方的政治制度，实行维新变法以自强保种。他的思想推动了维新运动的发展。他译述的《天演论》一书出版后，“物竞天择”“优胜劣败”等词，成为人们的口头禅。胡适在读书时，老师让学生买《天演论》做读本，要学生做“物竞天择，适者生存”的作文，他说：“这种题目自然不是我们十几岁的小孩能发挥的。”但这一点恰好能说明读《天演论》已成为那个时代的风气。胡适评价严复为“介绍近世思想的第一人”，康有为赞叹他为“中国西学第一者也” 。《天演论》的发表所产生的冲击波不仅在当时，而是影响了几代人，并奠定了严复在中国近代思想界的地位。 导入语：康有为第五次上书，指出形势已经到了“瓜分豆剖”“揭杆斩木”的地步，朝廷如不及时革旧图新，则国亡无日。同时，康有为在总理衙门驳斥了顽固派“祖宗之法不可变”的谬论：“祖宗之法是用来治理祖宗的领土的，今天祖宗的领土都保不住了，祖宗那套法还有什么用呢？时代变了，祖宗之法也非变不可！”从而可以看出，维新派是有胆识的，他们的主张在当时的历史条件下是爱国的、进步的。“不甘做亡国奴”的光绪帝颁布“明定国是”诏书，宣布变法。“国是”：国家的大政方针。1898年是戊戌年，因此这次变法又称戊戌变法。 大家看投影;自学第二部分---短暂的“百日维新” 三 出示学习指导二 学习指导二： 认真阅读课文P37-38页思考下列问题的答案并在书中标出，3分钟。 戊戌变法的背景、标志、内容、性质、影响及结果分别是什么？ 自研共探 独学与对子交流 小组合作： 要求：先各小组对子之间交流，对子之间不能解决的，再由小组内相互讨论得出结果。3分钟后展示成果，比一比看那一组展示的最好。 1、试猜想一下：导致戊戌变法失败的原因有哪些？（可以结合当时历史背景、双方力量的对比、变法的内容） 2、右图这位为改革而勇于牺牲的壮士是谁？他为什么说自己“死得其所”？ 学情展示： 展示要求： （1）抽签决定展示的题目，每小组限展示一个。 （2）每